疫情關係，教師轉為在網上進行教學，期間面對不少挑戰。在疫情爆發時剛巧退休、服務教育界近40年的保良局王賜豪（田心谷）小學前校長楊偉賢，多年前已在校內推行改用電子書，是學界推動電子學習的先行者，他以其豐富教學經驗，分享教師和學生在網課遇到的問題，以及電子評估對教師的好處。

網課擴大學習差異

楊校長在榮休後仍十分關心舊校，與家長保持聯繫。舊校剛剛結束考試，有家長向他反映，復課後最大的問題是學生之間的差異擴大了。這亦是不少教師進行網課時面對的挑戰之一，楊校長形容此為「貧者愈貧，富者愈富」，「家中誘惑太多，普遍來說學生自制力不足，難以集中精神上網課。但不難想像，若學生家庭資源較豐富，有家長在旁督促，甚至親自幫忙完成作業，表現自然更好；相反，家長支援不足，便要考驗學生個人定力，學習情況未必理想，令『貧富懸殊』拉大。」

穿梭於面授課與網課間 教師教學分身乏術

現在不少學校轉半日課，也隨時準備突如其來的再停課，教師需追趕學習進度，加快教學步伐，或令學習差異問題更見顯著。楊校長認為，理想的做法是教師騰出時間「拔尖補底」應對，即是對學習進度落後的學生個別輔導；對能力較高的學生做提升訓練。然而，楊校長指出，當差異幅度擴大，教師無法逐一兼顧，加上學生基於不同理由無法留校太晚，例如家長安排了補習班、北區很多學生放學便需坐校車跨境回家，要求他們多留校小組補課並不實際。

他感歎，若市面有工具可以快速了解學生的強弱項，教師就能安排最適合的家課，更有效地針對學生能力加以訓練。

全自動批改電子評估卷 助教師針對學生強弱項教學

要提高學生的學習成效，首先要分析學生的強、弱項，從而作出針對性部署。一般來說，紙筆測驗及考試是現時評估學生學習表現的主要工具，但楊校長認為此方法有不足之處，「考試往往統一改卷，如有4班，每班25人，負責教師便要於考試後一星期內完成改100份卷，花費教師大量時間及精力。然而，紙筆試卷往往只會總結學生分數，無法準確知道學生的強弱課題，舉例來說不知道是詞語或句子結構方面表現差，可謂吃力不討好。」

全自動批改的電子評估卷則可以彌補紙本試卷不足，楊校長解釋，「首先，教師日以繼夜改卷的日子不復再。最重要是電子試卷可以把學生每一部分的表現作量化紀錄，並提供清晰的圖表和報告，方便教師一覽全班及個別學生對每個課題的掌握有多少。」

網課進行超過一年，即使現在不少學校轉半日課，很多學生下午回家亦後需繼續上實時網課，以追趕課時。畢竟學生在家如何上課，教師未必知道，若教師擔心網課期間，學生在某些課題掌握得不好，但時間又太緊張，便可以給學生做電子評估卷，快速找到班內學生普遍掌握得較差的題目及課題，再看看如何跟進。楊校長表示，「當計算和分析成績的工作，可以交由電腦完成，教師的角色可以更專業，騰出更多時間來提升教學內容，處理學生學習差異。」

「樂思‧躍思學生能力評估」教師、家長最佳助手

看了楊校長的分享，了解到「電子評估」的重要性，既節省教師批改試卷的時間，亦可針對性地定位學生的學習能力，作為輔助工具能有效幫助教師教學。

樂思•躍思作為補充教材行業的翹楚，一直致力提供多元化線上線下教學資源，深明評估學生能力的困難，現特意推出「網上學生能力評估(學校版)」，向學校提供免費電子評估卷(覆蓋小學1-6年級、中英數3科)，協助教師定位學生的強弱學習項，在測考前了解學生學習能力，就能更針對性照顧不同學習需要。同時，樂思‧躍思也提供家用版的學生能力評估，將孩子的學習強弱無所遁形，家長就可以更對症下藥地協助孩子温習。

*根據2019/20年度全港學校書單之補充教材類別資料，超過95%學校採用樂思教育出版集團旗下品牌的教材產品，市場佔有率為65%。樂思•躍思除了出版優質教材，同時也提供多元化線上線下教學資源，致力給予教師、學生及家長最全面的學習支援。

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