英文串字常見障礙有哪些？小朋友可學的英文串字練習技巧
英文串字（或拼字），是英語學習中一項基礎的技能。對於許多家長而言，教導孩子學習英文新詞彙的確是個頗大的挑戰。在學習拼寫的過程中，小朋友難免會遇上各式各樣的英文串字障礙。雖然學習英語沒有捷徑可言，但透過運用有效的英文串字技巧，能讓孩子在做英文串字練習上事半功倍。樂思・躍思 PP 家長會將分享若干實用又具體的串字策略，旨在幫助家長解困，讓孩子們在英文拼字上取得顯著進步。
常見的英文串字障礙
常見的英文串字障礙包括：
同字不同發音：英語最大的挑戰之一，就是字母和字母組合在不同單詞中可能代表不同的發音，例如 “love” 及 “dove” 中的 “ove” 讀法不同，這使得孩子單純依靠發音來拼寫單詞有困難。
不發音字母（Silent letters）：某些字母在單詞中不發音，例如 “knight” 中的 “k” 和 “gh”，這種單詞對孩子來說都是個挑戰。
同音異義詞：英語中存在大量的同音異義詞，如 “new” 和 “knew”，這對於判斷何時使用哪一個單詞增加了難度。
實用英文串字練習技巧 從此不用再死記爛背
為了幫助孩子克服這些英文串字障礙，以下是一些有用的英文串字練習技巧和策略：
家長陪伴孩子一起學習新詞彙：親子一起重複讀生字，是一個讓孩子記憶更加牢固的過程。透過遊戲互動，家長不僅能夠協助孩子鞏固詞彙的發音，同時還能增進對詞義的理解，有助孩子更好地記住每個新詞，從而提升拼字能力。
針對拼音相近的詞彙進行專門訓練：可以從孩子的日常生活出發，例如，透過將一星期的名稱或月份名稱變成簡單的歌曲，讓孩子在唱歌的同時學習新詞。此外，集中教授發音相近的一系列詞彙，如 ear、year、hear 等，這樣可以讓孩子更容易地掌握這些詞彙的發音和意義。學習同音異意詞（Homophones）時，亦可以用來造句，如 “I saw a bear eating a pear on the chair.” 或者 “Last night, Mary married a knight.”。透過巧妙運用有趣的句子組合及詞彙，可以增加學習的樂趣。
重複練習：正如幼稚園學生經常重複唱同一首歌曲一樣，重複練習有助於加深記憶。當孩子學習新詞彙時，可以設定一周或兩周的學習周期，然後再學習新的詞彙組，這樣可以給孩子足夠的時間來學習和記住新詞。
創作故事：透過構思故事情節，不僅能激發孩子的創意，還能幫助他們將相關詞彙和情節記憶下來。遊戲化的學習如接龍式創作句子，比起單純死記硬背，更能提升學習的樂趣和效果。
增加學習趣味性：當學習變得有趣，孩子便更容易記住學習內容，將知識內化。透過創意的遊戲和活動例如 Hangman（猜單詞遊戲）、Scrabble（拼字遊戲）、Word Search（找單詞遊戲），可以使孩子在享受樂趣的同時提升串字的能力。
父母可以怎樣幫助孩子學習英文串字？
過去以填鴨式教學為主的教育體制，往往強調死記硬背，但這種方法不一定能讓所有孩子成功記住新單詞。幸運的是，正如上述，提升孩子的英文拼寫能力有很多方法。
了解常見的英文串字障礙和實踐練習技巧，同時輔以樂思、躍思、眾課堂的英文補充練習以學習新詞彙，都可以幫助孩子應付英文串字的挑戰。歡迎家長來到 PP 家長會線上購物平台選購，我們也會不時舉辦線下開倉活動，家長可以多加關注我們的最新消息。
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小學英文科搶分攻略之英文看圖作文的練習竅門
子女的英文寫作成績欠佳，爸爸媽媽費盡心思為子女輔導都未見改善。怎樣才能幫助子女提升寫作技巧？英文看圖作文是常見的有效訓練之一，我們一起看看練習時有甚麼竅門吧！
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數學成績欠佳未必是理解力差！如何教小朋友數學的要點
部分家長留意到小朋友的數學理解力差，未能領悟數學應用題的內容，即使家長給予大量數學練習操練亦於事無補。面對小朋友數學理解力差，許多家長都束手無策。到底如何教小朋友數學才是最有效的方法呢？
拆解小朋友的數學理解弱的原因
處於發育階段的小朋友對數字理解能力較弱，因此家長要提升小朋友的數學理解力，便需找出小朋友的問題所在，並針對其弱點加以改善。小朋友數學理解能力差可能與這三個原因有關：
概念不清晰
計算過程缺乏條理
不懂解題
舉例而言，小朋友看到「小明有 3 顆糖果，小美有 2 顆糖果，若小明給小美 1 顆糖果，小明還剩下多少顆糖果？」的時候，對於數學理解能力高的小朋友，便會聯想到「小明給小美糖果」，因而採用減法計算；相反，數學理解能力差的小朋友便可能誤解為「小明會得到糖果」，或是小朋友盲目地試算及猜測題目的計算方式，可能出現「小美將會得到 1 顆糖果」，將算式寫成「2+1=3」，而非「3-1=2」。
小朋友失去學習動機
至於如何教小朋友數學，許多家長也許會想到準備大量數學練習給小朋友操練。數學理解力差的小朋友問題在於未能掌握數字的概念，如果未打穩數學的基礎便加以操練，小朋友可能只是不求甚解地背誦了解題方法，雖然答對了，但箇中的概念其實並不懂的，這現象只會持續惡化，當小朋友到高年級時更加便會演變成完全無法摸清題目背後的運算方式。久而久之，小朋友屢次看不懂題目，學習數學的熱誠便會漸漸地減退。
如何教小朋友數學？正確教導成關鍵所在！
數學理解力差的小朋友較難掌握應用題的概念，以致計算過程缺乏條理。為此，家長應該對症下藥，先幫助小朋友建立對數字的概念，再用系統化的方法加強小朋友對應用題的理解，從而穩固學生對數字的概念並建立清晰的邏輯思維。
概念具體化
小朋友的邏輯思維尚未成熟，尤其對於幼兒而言更是未能掌握數字背後的意義。因此家長在教導時，可以嘗試將問題具體化，譬如計算過程中，家長可以利用積木、糖果等實物作為輔助，或者畫圖案講解演算過程，這方法有助小朋友加強對數學題目的理解能力。
解題五部曲
當小朋友建立數字的基礎概念後，家長便可以嘗試透過系統化的方法，加深小朋友對數學題目的理解。家長不妨以「問、找、列、算、驗」的方式教導小朋友。「問」，即是教導小朋友找出問題；「找」，即是讓小朋友找出應用題的重點字句及資料；「列」，即是根據提供的數據列出算式；最後，再讓小朋友計「算」算式，並通過「驗」算核對答案。
例如題目是「小明在玩具店看見坦克車及遙控車，坦克車售價 49 元，遙控車售價 38 元，遙控車的售價比坦克車的售價便宜多少元？」。在這條題目中，「遙控車比坦克車便宜多少元？」便是整條問題的核心。找出問題核心後，家長便要教導小朋友如何找出「比較」的字眼及資料。題目中的「遙控車」、「比」、「坦克車」及「便宜」便交代整條算式的邏輯，最後再列出算式計算，再加以驗證。
家長需因材施教 切忌操之過急
為了讓小朋友掌握數學知識，家長可透過樂思的《飛躍小一系列︰數學小飛俠》幫助兒童鞏固數學基礎，練習包含小一數學科常見的題型，並涵蓋小一初階的數學科的基礎知識，讓學童及早適應小一數學科的題目形式，有效幫助家長解決如何教小朋友數學的難題。每位數學理解力差的小朋友需要時間學習，家長切忌操之過急，應根據小朋友的學習能力調整學習進度，適當時亦要作出鼓勵與支持，以培養小朋友的自信心。
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想改善子女學習態度？讓孩子培養良好學習態度的貼士
為人父母，普遍希望子女能在學業上取得好成績。然而，讓孩子培養出良好學習態度，很難一蹴而就，而是需要從小培育。如何讓孩子改善學習態度，甚至構建出良好學習態度？以下是一些實用的建議。
增加孩子學習動機 改善教育方式
首先，家長需要從孩子的學習動機及教育方式著手。一方面，家長應該幫助孩子明白學習的意義，讓他們知道學習不僅僅是為了應付考試或是滿足家長的期待，更是為了他們自己的未來和夢想。例如，透過邀請孩子參與家庭財務規劃或計劃一次家庭旅行，讓孩子親身體會到數學和語言學習的實際應用，從而激發他們學習的興趣和動機。
其次，採取啟發式教育方法，鼓勵孩子主動探索，比起填鴨式教育更能激發孩子的學習興趣。譬如，家長可以與孩子一起進行簡單的科學實驗，從而培養他們的好奇心和求知欲，改善孩子被動的學習態度。
家長以身作則 為孩子作榜樣
此外，家長應該以身作則。當孩子看到父母也在不斷學習和努力達成目標時，他們會自然而然地模仿這種積極向上的行為模式。因此，家長應該展現出對學習的熱情，並且在日常生活中實踐終身學習的理念。舉例說，父母可以與孩子各自選出一些書籍，每月訂下閱讀的目標。
調整學習步調 培養學習態度
針對不同孩子的個性和學習風格，家長應該採取靈活多變的教育策略。對於容易分心的孩子，家長可以嘗試「番茄鐘工作法」，通過短時間的集中學習和適當的休息，幫助他們提高專注力。一個「番茄鐘」為 25 分鐘，每完成一節「番茄鐘」應短暫休息 3–5 分鐘，然後再展開下一個「番茄鐘」。完成四個「番茄鐘」就可以休息15–30 分鐘，以此類推。
同時，通過設定清晰可達的學習目標和獎勵機制，可以鼓勵孩子克服學習中遇到的挑戰。人的大腦島葉（Insula）皮質區，掌管渴望的情感與滿足感。所以當孩子對學習缺乏興趣時，父母可以引導孩子先做好「應做的」事情，然後再獎勵孩子做「想做的」事情，例如當孩子完成功課後，可以獎勵他們去公園玩樂或者看休閒書籍等。
培養學習態度是一個循序漸進的過程，需要家長和孩子的共同努力。通過以上的方法和策略，家長不僅能幫助孩子在學習上取得更好的成績，更重要的是，讓孩子學會如何學習，並在學習的過程中找到快樂。
此外，家長應該積極聆聽孩子的想法和感受，建立開放的溝通渠道。當孩子遇到學習上的困難時，家長應該提供及時的鼓勵，幫助他們解決問題。
如果想了解更多有關改善及培養良好學習態度的方法，可以留意我們網站上的焦點文章，或選購樂思中文 26 週基礎練習，循序漸進培育孩子。
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孩子常寫錯字？針對小學生的中文錯別字練習
中國語文博大精深，每個文字的背後都有特別的意思和根據。家長經常反映，子女的中文練習滿是錯別字。如果小朋友從小便寫錯字，中文根基不紮實，會影響小朋友的語言表達、閱讀及寫作等能力。家長如發現子女經常寫錯字，建議通過小學中文錯別字練習改善問題。
常見的錯別字類型
漢字是全球廣泛使用的象形文字，由於部分字的形狀相似，多一個部首、少一個部首、多一劃、少一劃，都會變成另一個字，小朋友在學習過程中都會因而混淆，以致做小學中文練習時出現錯別字。
在生活中有許多常見字詞都令小朋友混淆，以下舉出一些小學生做中文練習時的常見錯別字類別。
形近字
形近字是小朋友最常寫錯字的情況，例子多不勝數；例如小朋友經常把「未來」寫成「末來」；分不清「己」及「已」、「拆」及「折」等，家長可透過小學錯別字練習糾正子女。
錯部首
不同的部首可以組成不同的漢字，其意思都截然不同，這也是漢字的規範之一。舉例而言，「籍」與「藉」的外形相似，對於正在學習中文的小朋友，或許會將二字混淆。「藉」的部首為「艸」，其字義多用作依賴、假借之意；「籍」的部首為「竹」，它的意思主要圍繞著書本，古時的書本為竹製簡牘，故此必須用「書籍」，不得為「書藉」，否則便無法對應字源的本來意思。
錯字
中文字有不少看似相同，但使用情況及目的完全不同。家長檢查子女的小學中文練習簿時，或發現錯別字不只有寫錯部首，更有可能用錯了字詞。比如「的」和「地」的用法上，同樣具修飾及補充的作用，但兩者的差別在於用法的不同，例如「的」後面通常配搭名詞；而「地」後面通常配搭動詞。雖然「的」和「地」對於意思表達上看似沒有太大的影響，但使用不當亦會引致文法錯誤。
簡體字
可能家長注意到小朋友並非寫錯字，而是以簡體字書寫。簡體字主要應用於中國內地，在網絡的普及化之下，小朋友可透過電子書籍、網絡媒體等途徑接觸到簡體字，並在有意無意之下以簡體字書寫。
雖然繁體字不及以簡體字般易記，但繁體字可清楚表達中文字詞的含義，例如親人的「親」，簡體的「亲」缺少了「見」偏旁，沒有「見」面，使得「亲」的意思略顯不足。
雖然簡體字並不算錯字，但在孩子的學習階段，應該有意識地區分清楚繁體字及簡體字，好讓孩子能夠恰當地書寫，例如同一句句子混合使用繁、簡字就是不太適當的做法。
異體字
簡體字與繁體字都是由政府認可的正體字，但在生活中不時看見字形獨特，但讀音及意思相同的異體字。例如「鷄翼」中的「鷄」對應「雞」；「菓欄」的「菓」對應「果」，例子眾多，難以一一列舉。嚴格來說，異體字並非錯誤，可是異體字並不泛用，小朋友應學好正體字。
為了加深學生對字詞的認識及理解，減少寫錯字的情況，最好方法就是做小學中文錯別字練習。小學中文練習簿收錄了各種小學生的常見的錯別字例子，詳細解釋字義及讀音，更有例句讓小朋友明白字詞的正確用法，以助學生辨識字詞。家長在尋找小學中文錯別字練習時，可以留意是否根據最新《中國語文課程指引》及《小學中國語文建議學習重點》編寫，如需要錯別字練習，歡迎瀏覽樂思．躍思PP家長會的購物平台選購。
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子女成績有待提升？讓孩子學業成績進步的心態準備及方法
對於家長來說，子女的學業永遠都大過天，皆因學業成績會影響孩子一生前程。要幫助孩子提升成績應該要具備什麼心態？具體上又有什麼讓子女成績進步的方法？樂思．躍思PP家長會與各位家長分享一些心得。
針對弱項，對症下藥
如果子女在學習上有困難，家長應先找出問題所在。第一步是評估子女的學習能力：孩子是整體成績低下？還是只有個別的科目表現較不理想？兩種情況的成因與改善方法都不同。
若子女的整體成績都有待改進，那就要關心他們是否不喜歡學習？例如是不喜歡做功課？覺得學科知識沉悶？還是子女沒有特別的喜好問題，但在學習能力上需要協助？釐清這些問題，有助家長找尋方法讓子女成績進步。
若子女成績普遍理想，只有個別科目成績欠佳，則可能是困在某些難題上，例如是對於英文時態欠缺理解，或是寫作時鑽牛角尖。對於這些情況，家長可以多陪伴子女練習，重點改善弱項，從而提升成績。子女亦可能因為不喜歡某個科目，以致該科的成績特別不理想。如果家長發現子女有這樣的情況，那就應該想辦法提升子女對該學科的興趣，例如嘗試使用兼具教育性及趣味性的教材。
激發子女學習的動力
若子女抗拒學習，不建議家長強迫他們。反之，家長可以向子女展現獲得知識的趣味，激發孩子的好奇心。例如用實際體驗來鼓勵子女學好英文，告訴孩子到外國旅行時可以直接與當地人溝通。
確立明確的學習目標
在調整好子女的學習心態後，就可以設定學習目標，幫助孩子提升成績。學習目標應該足夠具體，與孩子的學習能力相符，例如若子女某科目考試測驗不合格，就可先以合格為目標，達到之後再逐步提升，希望百尺竿頭，更進一步。明確的目標能夠給孩子一個清晰的方向，亦能幫助他們保持動力和專注。家長亦要謹記每個孩子擅長的學科和學習節奏都不同，要避免常將自己的孩子與其他同學的成績比較，而應該與孩子一起找出適合他們的成績進步方法。
環境和時間管理
一個適合學習的環境，對於幫助孩子提升成績同樣起關鍵作用，家長可以盡量為子女創造一個安靜、無干擾的學習空間，例如學習期間就不應該有電視或手機聲音的滋擾；有效的時間管理亦很重要，如合理地安排學習和休息時間，可以減輕孩子學習的壓力。
提供恰當的學習資源
為了提升成績，家長應該為孩子提供適合其能力水平的學習資源，當中補充練習及教材就非常重要。不像學校的教科書，補充練習題材廣泛而具針對性。例如若子女有寫錯別字的情況，就有專門的補充練習來改善問題。
希望幫助子女成績進步有方法，樂思、躍思、眾課堂的中小學補充練習豐富且多元化，可以對應不同學齡、不同學科的需求。歡迎家長來到 PP 家長會線上購物平台選購，我們亦會不時舉辦線下開倉活動，家長可以多加關注我們的最新消息。
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兒童思考訓練：小朋友數學邏輯思維訓練的重要性
邏輯思維與生活密不可分，兒童階段是訓練小朋友邏輯思維的黃金期。思考能力等同於腦部的運動能力，如果邏輯能力弱的兒童沒得到思考訓練，可能會影響對數學邏輯思維的理解及語言學習能力。有什麼兒童邏輯訓練的方法和工具可提高小朋友邏輯思維能力？
邏輯思維能力會隨着年紀提升？邏輯思維是什麼？
許多家長都誤以為邏輯能力會隨着年紀而提升。實際上，社會上有許多成年人的邏輯思維能力不高，組織能力薄弱，亦無法向別人清晰表達自己的想法，故此邏輯思維能力的強弱，與年紀未必有直接的關係。
邏輯思維是指運用既有的概念，以合理推論、判斷、比較的形式去理解概念。邏輯思維着重事情的因果關係，講求每個概念元素都有所根據而不互相排斥。
邏輯思維對小朋友有多重要？
如果兒童缺乏邏輯思維，造成的影響不單在學業層面，而且可能妨礙小朋友日後的成長及學習其他事物的能力。邏輯能力低的小朋友在語言、組織、表達能力等都較同齡小朋友遜色，無法掌握更深、更抽象的概念。有見及此，兒童邏輯思維尤為重要。
小朋友知識有限，無法理解數學應用題情境的情況其實很普遍。但如果兒童經家長多次解釋後，依然無法理解題目的內容，這代表子女的邏輯思維較弱，家長應透過兒童邏輯訓練加強小朋友的數學邏輯思維。
「直觀」教學＋數學練習提升邏輯思維
為提升子女的邏輯思維能力，有家長會準備大量數學補充練習。數學練習固然對邏輯思維有幫助，但家長亦要配合適切的教學方法，子女才能對空泛的概念產生聯想。
提升小朋友邏輯思維能力不可一步登天，家長在教育子女的過程中需要循循善誘，設身處地以小朋友既有的知識去解釋題目，舉出生活上的例子讓小朋友容易理解。對邏輯能力較弱的兒童而言，可能未能立刻理解家長的解說，因此家長除了以口述的方式講解題目，亦可嘗試用直觀教學令小朋友明白箇中的概念。所謂的「直觀」，就是用實物、圖片、模型等方式向小朋友展示概念。
例如數學邏輯思維補充練習的題目為「小明有 10 顆糖果，如果小明給了小美 4 顆糖果，小明還剩下多少顆糖果？」，小朋友可能未必理解當中的關係。家長便可以取出相應的糖果數量，並讓小朋友親自點算。在一連串的操作下，小朋友會慢慢理解抽象的概念，並透過以上的基礎，對類近的數學題型有一定的理解能力，當再次接觸類似的題目時也會更易掌握。
桌遊有助邏輯思維
寓學習於遊戲是小朋友學習的最佳方法。桌遊富有趣味，其規則是由精密的邏輯組成的，因此家長除了安排數學練習提升邏輯思維，也可以與子女一起參與桌遊，透過遊玩過程訓練兒童的邏輯思考能力，與此同時也可促進親子關係。
兒童思考訓練不只有數學練習及桌遊兩種，閱讀書籍也是個有效的小朋友邏輯訓練方法。但若然在多番解釋下，子女仍然無法理解概念，家長切忌責罵子女，並將子女與其他小朋友比較，因為這只會對子女的自信心造成傷害。如果家長在教學上面對任何困難，宜向老師諮詢意見，獲取實用的教學建議。
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【寫作課】英文看圖作文的練習竅門
對許多學生來說，學習英語寫作時，看圖英文作文練習是具挑戰性和趣味性的。這種練習方式要求學生看着圖片進行英文作文寫作——從觀察圖片，解析其中的信息，並將其轉化為組織有序、邏輯清晰的文字描述或故事。下面我們將深入探討這種寫作形式的特點和優勢，讓家長可以了解如何幫助子女有效地進行練習。
看圖英文作文的目的
利用圖片作為英文寫作的起點，可以幫助學生更好地理解和描述圖片中的情境、人物、動作和情感。此外，它還可以培養學生的觀察力、思考能力和語言表達能力。
練習方法
觀看圖片時，首先要仔細觀察圖中每一個細節。以下是一些建議的步驟：
觀察主題：該圖片描述了什麼主題或場景？
確定動作：圖片中的人物正在做什麼？
思考情感：圖片中的人物表現出什麼樣的情感或心情？
創建背景故事：可以為圖片創建一個背景故事嗎？
完成以上步驟後，即開始看圖英文作文。請確保文章組織有序，每一段都有明確的主題句和支持細節。
英文看圖作文練習的挑戰
英文看圖作文是有趣的練習，可以訓練學生某幾方面的專門能力，包括如何以文字來表達圖片中的人和事物、怎樣選擇恰當精確的詞語來描述圖片中的細節，以及創建引人入勝的故事的技巧。
提高看圖作文能力的技巧
定期進行看圖英文作文練習可以有效提高子女的作文能力，學生可以選擇任何媒介上的圖片作為練習材料——無論是書籍、雜誌還是網上的圖片亦可。此外，學生亦可試練習描述不同類型的圖片，如風景、人物、動物等來增加練習的難度。
其他練習竅門包括：
觀察細節：先從大的畫面觀察，再逐步關注細節。仔細看每一部分，思考它們可能代表的含意。
列出關鍵字：將你從圖片中觀察到的人、物品或情感列成一個清單，這可以幫助組織思緒。
寫出初稿：先不要擔心語法或拼寫是否正確，先把想法寫出來，之後再加以修正。
考慮五感：描述不只是視覺，還可以包括聽、嗅、味和觸感，讓文章更具深度。
加入故事元素：考慮加入角色、情節和衝突，讓文章更有吸引力。
再三檢查語法和拼寫：確保文章沒有明顯的錯誤；若發現錯處，以後寫作時可以多加注意，避免重犯。
透過上述的竅門，不但能夠有助於子女提高看圖英文作文技巧，更能夠訓練他們的觀察力和創意思考。最後，當然就是要多給予子女鼓勵，不要讓他們因為害怕犯錯而拒絕嘗試。英文看圖作文是有效的練習方式，可以幫助學生提高他們的觀察力、思考能力和語言表達能力。通過定期進行英文作文看圖寫作練習來挑戰自己的能力，相信能夠有助於子女們掌握這種寫作技巧，並在英語寫作中獲得更好的成果。
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【大眾教室】小學中文「重組句子」的技巧及應對方法
「大眾教室專欄」
此專欄由大眾教室分校教師撰寫，分享與學生及家長的互動中，教師日常遇到的教學「奇難雜症」及「趣聞趣事」，亦不時提供各類「學習小錦囊」及「趣味冷知識」，希望各位家長看完會心微笑，從中找到共嗚和教育小技巧。
不少同學都對中文重組句子技巧這類問題束手無策、叫苦連天，其實重組句子就如玩拼圖，只要掌握到一些竅門和步驟，便能輕易破解難題。我們先找出拼圖邊邊，找出大致方向，再按圖案、顏色分類組合，最後再把各部份拼接成完整的圖。而重組句子亦一樣，大家可嘗試運用以下方法幫助自己。
一、略讀所有字詞，推測句子大約的意思
中文重組句子的其中一個技巧，是同學可多留心問題中提供的時、人、地、事，若有「把」、「被」等字也是重要線索。
例子：
A.遠足 B.到郊外 C.我們 D.遠足 E.星期天 F.， G.。
星期天（時），我們（人）到郊外（地）遠足（事）。
A.哥哥 B.一頓 C.不合格 D.責備了 E.測驗 F.爸爸 G.被 H.， I.。
哥哥測驗不合格，被爸爸責備了一頓。
二、留心標點符號、歎詞和語氣助詞
例子：
A.快點 B.已經 C.回家 D.我們 E.吧 F.很晚了 G.！ H.，
已經很晚了，我們快點回家吧！
三、辨析詞性，組合短語
例子：
A.弟弟 B.溫習 C.課本 D.正 E.勤奮的 F.廢寢忘餐地 G.。
勤奮的弟弟正廢寢忘餐地溫習課本。
四、注意關聯詞
例子：
A.彌天 B.父母的 C.如果 D.不會 E.志明 F.闖下 G.就 H.大禍 I.聽 J.勸告 K.， L.。
如果志明聽父母的勸告，就不會闖下彌天大禍。（「如果」、「就」提示句子為假設複句）
最後，檢查有沒有遺漏字詞，並默唸一遍看看通不通順。此外，平日也要多閱讀，認識不同詞語和一些獨特的字詞組合。只要多動腦筋，多訓練，問題必定能迎刃而解。
透過學習中文重組句子技巧，能夠提升中文科成績之餘，亦可以提升子女的語言能力、流暢地表達自己，更能讓孩子的寫作和口語表達更具深度和靈活性，因此值得各位家長留意。
以上圖片及文章內容由大眾教室黃埔花園分校提供
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【Ms M Station】親子閱讀好處多 親子共讀年齡應從小開始 把握親子共讀時間！
子女什麼年齡才適合親子共讀？親子閱讀好處有很多，親子共讀的時間裡家長可與子女建立良好的親子關係，同時可向小朋友灌輸正確的價值觀，可說是小朋友成長的關鍵之一。
「Ms M Station」
此專欄由幼兒語言發展專家Michele Ho撰寫，Michele現正攻讀博士學位課程，主力研究親子閱讀對孩子學習詞彙的影響。Michele熱衷於教授英語，擁有豐富教學經驗，曾為學生、教師以至大型企業機構開辦不同英語課程及工作坊；同時亦擔任英文基準試、中學文憑試等公開試考官，更是本地英文課本、公開試練習以及學校課程發展的顧問。
4-10 歲為親子共讀的黃金年齡 有助建立閱讀習慣
相比沒有閲讀習慣的孩子，具備定期閱讀習慣的小朋友在學習新事物時相對快速。因此，家長們應「施展渾身解數」以提升孩子的閱讀興趣。首先，父母要掌握子女們的閱讀關鍵階段，並透過「親子共讀」培養子女的閱讀興趣與習慣。
不少研究均指出，孩子的閱讀習慣適宜盡早培養。台灣教育學者柯華葳認為，閱讀可以早在孩子學齡前已開始進行。此時，由於孩子年紀還小，父母可以集中教導子女認字、看圖、以手指指出圖片中的人物等，不必急於要小朋友朗讀文字。
當小朋友成長到 4 歲左右，亦即是到達了他們的閱讀敏感期，在親子共讀時間中，家長們可以嘗試讓子女多一點「主導」閱讀，例如讓他們自己在書店或圖書館選書，甚至讓他們做「朗讀者」，而不是聆聽者，無論如何，親子共讀年齡必須於孩子 10 歲前建立子女的閱讀習慣，因為 10 歲之前是「閱讀黃金期」。
三大親子閱讀好處
1. 全面發展大腦潛能：親子閱讀好處甚多，教育家 Dr Maryenne Wolf 曾經在著作中指出，早期閱讀可以刺激孩子大腦左右半球同時運作的能力 — 左腦掌管語言、概念、邏輯及分析等功能，而右腦則掌管音樂、想像力等的能力。如果孩子自小發展全腦能力，他們將更具觀察力、理解力、語言學習能力、情緒智商管控等，令他們擁有天才一樣的腦袋。
2. 增進親子關係：親子共讀時間需要父母與孩子共同參與，一起閱讀書籍、分享想法和感受。即使只是簡單的過程，也能增進親子間的情感交流，讓孩子感受到父母的愛與陪伴，是維繫家庭和諧的重要方式之一。
3. 提升閱讀能力和學習興趣：親子閱讀能有效提升孩子的閱讀能力和學習興趣。透過閱讀不同種類的書籍，孩子可以接觸到豐富的詞彙和句式，並學習如何理解文字的含義。同時，親子閱讀可以激發孩子的想像力和創造力，讓他們對學習產生興趣，並養成良好的閱讀習慣。
不同年齡階段的親子共讀時間和共讀方法
儘管家長明白閱讀對小朋友有莫大的好處，但不少家長仍然對如何培養孩子閱讀興趣感到迷惘。在此，筆者強烈推薦親子閱讀，令當中的好處幫助小朋友成長。
不少家長會投訴，「我個小朋友永遠唔集中睇書」、「我個小朋友睇書唔夠 10 分鐘就走咗去玩」等等。其實，在心理學角度看，孩子在年幼階段是必然想透過與事物接觸及探索去學習，所以他們不能夠「坐定定」睇書是絶對可理解的。以下是不同年齡階段的親子共讀方法，供家長參考：
2-4 歲小朋友的親子共讀技巧：
2-4 歲的小朋友已經可以坐著聽完一本較長的故事書，說出熟悉的圖案名稱，背誦部分情節，並能正確地拿書。他們會對與生活經驗相關的情節特別感興趣，對圖書中的人物、物品和故事充滿好奇，開始理解簡單的故事內容，並注意圖畫細節。
他們也喜歡模仿閱讀，如背誦簡單的兒歌或韻文，並逐漸明白文字的意義，學會指著文字假裝自己在讀書。家長可以與孩子一起共讀，並鼓勵孩子參與故事敘述，每次親子共讀時間大約為 10-15 分鐘。
4-6 歲小朋友的親子共讀技巧：
4 歲半至 5 歲半是小朋友閱讀敏感期，是培養他們閱讀興趣的最佳時機。孩子開始會將文字與聲音聯繫，甚至會自編故事。這時家長應以文字為主，輔以圖卡，鼓勵孩子多開口說故事。此時，家長可以幫助孩子拓展閱讀範圍，包括科普、情感與人際互動等等，每次閱讀時間大約為 20-30 分鐘。
6-10 歲小朋友的親子共讀技巧：
6 歲後，孩子的閱讀興趣較難培養，但 6-12 歲是關鍵的學習時期，家長應鼓勵孩子利用這段時間大量閱讀，提升學習效果。8 歲時，孩子一般已可自行閱讀，10 歲則是閱讀技巧成熟的階段。這時家長可以指著文字朗讀，並引導孩子提問或講述故事，激發他們的思考與想像力，進一步提升閱讀興趣，每次親子共讀時間大約為 40-60 分鐘。
在閱讀的過程中，如果出現一位具協助能力並可令他們信任依賴的成人（尤其是父母）提供各種協助，親子共讀可讓年齡較小的小朋友克服在閱讀上遇到的所有障礙，包括不明白字詞意思、不理解閱讀內容、以及不能掌握內容重點等。在父母的伴讀下，孩子更能夠真正了解書中故事想要傳遞的訊息，例如是伊索寓言內的道德寓意（moral）。因此，家長們應避免讓孩子單獨閱讀，而是要花時間與孩子進行親子共讀，好讓年齡較小的孩子更理解書本內容、享受有素質的親子時光，透過親子閱讀好處，幫助孩子建立閱讀的興趣。
另外，家長們可透過閱讀理解補充練習提升子女的閱讀能力，評估孩子的閱讀時間、答題技巧以及對語境的理解等方面。例如《學好中文——躍思閱讀策略精練（升級版）》補充練習就分了三個階段，由淺入深地教授學童閱讀理解的能力。透過閱讀練習讓兒童學習閱讀策略，可加強他們對文章結構及內容的理解，以至將閱讀策略運用於答題中，全方位提升學童的閱讀理解能力。補充練習同時內附「速讀特訓」練習及評估試卷，讓家長及子女有更全面的考試準備。
以上介紹了親子閱讀的好處，以及不同年齡階段的親子共讀時間和共讀方法。家長們可以在平日應用，鼓勵孩子閱讀。
下一集，筆者將分享親子共讀的技巧，記得密切留意啦！
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