新學期開始了，我穿梭不同的校園向小朋友講閱讀和寫作，其中在親子情懷讀寫工作坊上，有不少家長列席認真聽講，總有很多提問。家長們特別關注問 : 子女寫作文的句子，常只寫了兩三句，便草草了事！要怎樣引導孩子寫句子，再發展成小段落，以至寫成結構完整的作文呢？

我想簡單來談一下，親子在家裡談寫作就應輕輕鬆鬆，先不去談分段、結構理論，不妨談談句子如何變法，用好玩遊戲來學會寫作吧！只要孩子喜歡和接受了文字，通過玩意去探索組合文字作句子，自然漸漸學會連接成段、成篇了。

 

一、熱身小測試：先測一下小朋友對句子的認識有多深，一句完整的句子，基本包括有主語和謂語部分；這不是要兒童記住深奧的語法，只是很多兒童不大清楚句子的概念，甚至以文字長短來區分是否句子；若通過閱讀和分辨一些例子，可較清楚掌握句子概念。

請家長預備一些紙卡，上面寫有句子、詞語或片語，然後一起和兒童把句子分辨及找出來。

例如：松鼠跳了。(也許孩子們以為這麼短，不是句子）
公園裡的棕色鬆毛松鼠。(這看起來夠長，像一個句子，但它缺少謂語部分。）

二、句子變法遊戲：通過變變句子，鼓勵孩子修改和擴大基本句子，使其內容更豐富有趣。

家長可準備一些任務卡，上寫有欠缺細節的基本句子。這些卡也可親子一起準備，例如在一個主題「秋天」下，各人寫六句，就可使用相關的句子來玩變化/擴展句子遊戲。 我們可指導孩子添上動詞謂語或形容詞謂語，使句子表達的東西更多。

例如，在秋天的樹林，她拾紅葉。
變成：在秋天的樹林散步，她拾了一籃紅彤彤的楓葉。
我們也可通過問「六何」相關的問題，協助小朋友聯想，加添更多細節；例如：她是誰？為什麼她拾紅葉？在哪兒？用紅葉來做什麼？怎樣做？(原來她拾紅葉，是為了繪製一幅秋天的圖畫呢！)

 

有了不同的提問，小朋友就想得更多，描寫得更細緻。原來作文就可以這樣好玩，親子能融入生活一起玩著文字，就能愈玩愈有興趣寫句子；也能玩出學習的動力了！