視覺記憶力

樂樂是個既活潑又聰明的男孩子，今年上四年級。媽媽發現，樂樂所學過的生詞，常常記不起怎麼寫，而且記憶的時候經常不留神。安排他做兩件事情，經常會忘掉一件，記着做的事也總是拖拖拉拉。在學校，樂樂經常被老師叫起來站着聽課，回到家裏也必須在家長的陪同下才能完成作業。樂樂在抄寫作業時速度很慢，常常是看一個字抄一個字，閱讀課文時更是費力，學過的生字常常記不住，讀不成句子。所有這些，最終都影響了樂樂的學業成績。視覺記憶力是指對來自視覺通道的資訊的輸入、編碼、存儲和提取，即個體對視覺經驗的識記、保持和再現的能力。

比如孩子上周在公園看見一隻狗，過幾天你拿出這隻狗的圖片，他會立刻認出這隻狗是上周他在公園裏看過的。這種能力稱之為再認。如果更進一步，孩子能用語言把所看見的狗的形象描述出來或者用筆劃出來，這就是再次產生這個形象的能力。
視覺記憶力對孩子的思維、理解都有極大的幫助。如果一個孩子視覺記憶力不佳，會極大地影響他的學習效果。我們可以通過對資訊進行複述、組織、比較等方法訓練孩子的視覺記憶力。心理學家認為，青少年的記憶力要比幼童強，主要的原因就在於青少年能利用理解、回憶、詳述、想像等方式把零散的材料聯繫起來，使它們相互產生關係，再用各種形式重新組織材料，有效地使用視覺形象。

視覺記憶力不良的孩子一般有以下表現：

1. 看過的生詞，總是記不住怎麼寫。
2. 不能順利地閱讀課文，讀不了完整的句子。
3. 一次只能做一件事，如果同時做兩件事，總會忘記一件。
4. 上課時精神不集中，特別容易分心。
5. 寫作業時經常出現拼寫錯誤。
6. 在書寫時總是看一筆寫一筆，或是看好幾筆才能寫一筆。
7. 在生活中經常記不住東西放在哪裏，總是滿屋翻遍了才能找到。

家長對孩子進行視覺記憶力訓練時應注意：

1. 在對兒童的學習記憶訓練中，趣味性是不可或缺的，因此無論在選材上，還是訓練過程中都要堅持「快樂學習」的原則。表揚是鞏固兒童記憶興趣的有效方式。
2. 要堅持循序漸進的原則。由於兒童知識經驗少，對問題的理解不深，所以選材一定要由易到難，家長不能急於求成。
3. 要以培養兒童正確的記憶方法和習慣為主要目標，不要過分強調是否懂得背誦某篇文章。
4. 雖然記憶的連貫性很重要，但每次記憶的時間不可過長，最好不要超過20分鐘。

視覺記憶力訓練遊戲

❍什麼不見了❍

這類遊戲可以訓練孩子的短期記憶能力。

文章內容授權轉載自《激發孩子學習能力─83個針對兒童學習成功的訓練遊戲》

《激發孩子學習能力─83個針對兒童學習成功的訓練遊戲》 出版社：世界出版社 作者：林薇 當孩子在學習過程中出現一系列問題時，家長們會籠統地認為是孩子學習不認真、不好學、粗心貪玩所致，其實很多問題都是孩子學習能力發展失衡造成的。每個孩子由於基因、環境等諸多因素，在出生時就具有差異，這種差異會直接影響他們的學習成績。 林薇老師經過22年研究與實踐，設計83個家庭遊戲方案，針對性改善孩子具體學習問題，30餘萬孩子親身實踐後改善學習能力並受益終身。