兒童思考訓練：小朋友數學邏輯思維訓練的重要性
邏輯思維與生活密不可分，兒童階段是訓練小朋友邏輯思維的黃金期。思考能力等同於腦部的運動能力，如果邏輯能力弱的兒童沒得到思考訓練，可能會影響對數學邏輯思維的理解及語言學習能力。有什麼兒童邏輯訓練的方法和工具可提高小朋友邏輯思維能力？
邏輯思維能力會隨着年紀提升？邏輯思維是什麼？
許多家長都誤以為邏輯能力會隨着年紀而提升。實際上，社會上有許多成年人的邏輯思維能力不高，組織能力薄弱，亦無法向別人清晰表達自己的想法，故此邏輯思維能力的強弱，與年紀未必有直接的關係。
邏輯思維是指運用既有的概念，以合理推論、判斷、比較的形式去理解概念。邏輯思維着重事情的因果關係，講求每個概念元素都有所根據而不互相排斥。
邏輯思維對小朋友有多重要？
如果兒童缺乏邏輯思維，造成的影響不單在學業層面，而且可能妨礙小朋友日後的成長及學習其他事物的能力。邏輯能力低的小朋友在語言、組織、表達能力等都較同齡小朋友遜色，無法掌握更深、更抽象的概念。有見及此，兒童邏輯思維尤為重要。
小朋友知識有限，無法理解數學應用題情境的情況其實很普遍。但如果兒童經家長多次解釋後，依然無法理解題目的內容，這代表子女的邏輯思維較弱，家長應透過兒童邏輯訓練加強小朋友的數學邏輯思維。
「直觀」教學＋數學練習提升邏輯思維
為提升子女的邏輯思維能力，有家長會準備大量數學補充練習。數學練習固然對邏輯思維有幫助，但家長亦要配合適切的教學方法，子女才能對空泛的概念產生聯想。
提升小朋友邏輯思維能力不可一步登天，家長在教育子女的過程中需要循循善誘，設身處地以小朋友既有的知識去解釋題目，舉出生活上的例子讓小朋友容易理解。對邏輯能力較弱的兒童而言，可能未能立刻理解家長的解說，因此家長除了以口述的方式講解題目，亦可嘗試用直觀教學令小朋友明白箇中的概念。所謂的「直觀」，就是用實物、圖片、模型等方式向小朋友展示概念。
例如數學邏輯思維補充練習的題目為「小明有 10 顆糖果，如果小明給了小美 4 顆糖果，小明還剩下多少顆糖果？」，小朋友可能未必理解當中的關係。家長便可以取出相應的糖果數量，並讓小朋友親自點算。在一連串的操作下，小朋友會慢慢理解抽象的概念，並透過以上的基礎，對類近的數學題型有一定的理解能力，當再次接觸類似的題目時也會更易掌握。
桌遊有助邏輯思維
寓學習於遊戲是小朋友學習的最佳方法。桌遊富有趣味，其規則是由精密的邏輯組成的，因此家長除了安排數學練習提升邏輯思維，也可以與子女一起參與桌遊，透過遊玩過程訓練兒童的邏輯思考能力，與此同時也可促進親子關係。
兒童思考訓練不只有數學練習及桌遊兩種，閱讀書籍也是個有效的小朋友邏輯訓練方法。但若然在多番解釋下，子女仍然無法理解概念，家長切忌責罵子女，並將子女與其他小朋友比較，因為這只會對子女的自信心造成傷害。如果家長在教學上面對任何困難，宜向老師諮詢意見，獲取實用的教學建議。
育兒心得學習錦囊
大腦發育黃金期到六歲為止？兒童大腦發展階段的最新科學否定此說
家長和教育工作者向來非常關注兒童發展階段及大腦發育黃金期等議題。近年的研究顯示，兒童至青少年在成長的不同階段，大腦均有發展空間。樂思．躍思PP家長會為你闡釋其背後的科學基礎，讓家長可以幫助子女發展大腦潛能。
兒童大腦發展階段
腦科學研究證明，大腦是人體中發育得最迅速的器官之一，兒童的大腦會經歷快速的成長和發展——幼兒於三歲時大腦即有成年人大腦的 80% 大小，而五歲時更增長至 90%，接近發育成熟，這亦是大腦發育黃金期的科學基礎。
研究顯示，兒童早期大腦的神經網絡迅速擴展，形成了大量神經連結。這些連結的形成，跟孩子的感官發展、語言學習、情感調節以及抽象思維能力的建立有密切的關係，亦極大地影響孩子未來的認知能力、語言能力以至其他社會技能的發展影響深遠。
大腦發育黃金期到六歲為止？
基於以上的研究，過往科學界普遍認為兒童的大腦發育黃金期到六歲為止。然而，近年的腦科學研究指出，雖然兒童期對於大腦發展極為關鍵，但大腦發展於青少年甚至成年時期都會一直持續，這種性質稱為大腦可塑性（brain plasticity）或腦神經可塑性（neuroplasticity）。近年掀起話題的暢銷書《刻意練習》（Peak: Secrets from the New Science of Expertise），就非常強調這種可塑性，並指出不論處於哪個年齡，如要掌握一門技能，就要持續地給予大腦適當的刺激與反饋。
因此，家長和教育工作者應該將兒童的大腦發展當作一個持續的過程，並在孩子成長的每個階段提供適當的支援，幫助子女的大腦持續發展。
小學科目對於孩子大腦發展的幫助
由此可見，處於步入小學階段的孩子其實大腦仍然持續受到刺激並發展。小學課程的科目設計，就與孩子的大腦發展有密切的關係。例如，數學和邏輯遊戲有助發展孩子的問題解決能力和抽象思維；語文和課外閱讀能促進孩子的語言的理解和表達能力；自然科學則激發孩子對世界的好奇心和探索精神。家長和教育工作者應該關注孩子在這些領域的學習進展，在鼓勵學習的同時亦提供相應的支援。
家長怎樣幫助發展孩子的大腦？
對處於小學階段的孩子，家長可以通過多種方式促進其大腦發展。其中豐富的學習資源非常關鍵，如各種科目的書籍、教育遊戲和科學實驗玩具，都可激發孩子各方面的大腦發展。家長還可以鼓勵孩子參與各種課外活動，如音樂、美術和體育，這些活動不僅能夠促進大腦的創造力和協調性，亦有助社交技能的發展。
不論孩子現在是多少歲，其實都處於大腦發育的黃金期。樂思．躍思PP家長會除了提供各個科目的補充練習外，亦精選了多款益智遊戲玩具，讓家長可以用富有趣味的方式，與子女一起建立各種能力，於重要階段激發兒童大腦發展，歡迎家長來我們的網店選購。
參考資料：
Brain Development - First Things First
https://www.firstthingsfirst.org/early-childhood-matters/brain-development/
Kolb B, Gibb R. Brain plasticity and behaviour in the developing brain. J Can Acad Child Adolesc Psychiatry. 2011 Nov;20(4):265-76. PMID: 22114608; PMCID: PMC3222570. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3222570/
艾瑞克森, 安德斯., Ericsson, Anders., Pool, Robert. 刻意練習: 原創者全面解析，比天賦更關鍵的學習法. 台灣: 方智出版, 2017. 英文原版：Ericsson, A., & Pool, R. (2016). Peak: Secrets from the new science of expertise.
育兒心得
【寫作課】英文看圖作文的練習竅門
對許多學生來說，學習英語寫作時，看圖英文作文練習是具挑戰性和趣味性的。這種練習方式要求學生看着圖片進行英文作文寫作——從觀察圖片，解析其中的信息，並將其轉化為組織有序、邏輯清晰的文字描述或故事。下面我們將深入探討這種寫作形式的特點和優勢，讓家長可以了解如何幫助子女有效地進行練習。
看圖英文作文的目的
利用圖片作為英文寫作的起點，可以幫助學生更好地理解和描述圖片中的情境、人物、動作和情感。此外，它還可以培養學生的觀察力、思考能力和語言表達能力。
練習方法
觀看圖片時，首先要仔細觀察圖中每一個細節。以下是一些建議的步驟：
觀察主題：該圖片描述了什麼主題或場景？
確定動作：圖片中的人物正在做什麼？
思考情感：圖片中的人物表現出什麼樣的情感或心情？
創建背景故事：可以為圖片創建一個背景故事嗎？
完成以上步驟後，即開始看圖英文作文。請確保文章組織有序，每一段都有明確的主題句和支持細節。
英文看圖作文練習的挑戰
英文看圖作文是有趣的練習，可以訓練學生某幾方面的專門能力，包括如何以文字來表達圖片中的人和事物、怎樣選擇恰當精確的詞語來描述圖片中的細節，以及創建引人入勝的故事的技巧。
提高看圖作文能力的技巧
定期進行看圖英文作文練習可以有效提高子女的作文能力，學生可以選擇任何媒介上的圖片作為練習材料——無論是書籍、雜誌還是網上的圖片亦可。此外，學生亦可試練習描述不同類型的圖片，如風景、人物、動物等來增加練習的難度。
其他練習竅門包括：
觀察細節：先從大的畫面觀察，再逐步關注細節。仔細看每一部分，思考它們可能代表的含意。
列出關鍵字：將你從圖片中觀察到的人、物品或情感列成一個清單，這可以幫助組織思緒。
寫出初稿：先不要擔心語法或拼寫是否正確，先把想法寫出來，之後再加以修正。
考慮五感：描述不只是視覺，還可以包括聽、嗅、味和觸感，讓文章更具深度。
加入故事元素：考慮加入角色、情節和衝突，讓文章更有吸引力。
再三檢查語法和拼寫：確保文章沒有明顯的錯誤；若發現錯處，以後寫作時可以多加注意，避免重犯。
透過上述的竅門，不但能夠有助於子女提高看圖英文作文技巧，更能夠訓練他們的觀察力和創意思考。最後，當然就是要多給予子女鼓勵，不要讓他們因為害怕犯錯而拒絕嘗試。英文看圖作文是有效的練習方式，可以幫助學生提高他們的觀察力、思考能力和語言表達能力。通過定期進行英文作文看圖寫作練習來挑戰自己的能力，相信能夠有助於子女們掌握這種寫作技巧，並在英語寫作中獲得更好的成果。
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【大眾教室】小學中文「重組句子」的技巧及應對方法
「大眾教室專欄」
此專欄由大眾教室分校教師撰寫，分享與學生及家長的互動中，教師日常遇到的教學「奇難雜症」及「趣聞趣事」，亦不時提供各類「學習小錦囊」及「趣味冷知識」，希望各位家長看完會心微笑，從中找到共嗚和教育小技巧。
不少同學都對中文重組句子技巧這類問題束手無策、叫苦連天，其實重組句子就如玩拼圖，只要掌握到一些竅門和步驟，便能輕易破解難題。我們先找出拼圖邊邊，找出大致方向，再按圖案、顏色分類組合，最後再把各部份拼接成完整的圖。而重組句子亦一樣，大家可嘗試運用以下方法幫助自己。
一、略讀所有字詞，推測句子大約的意思
中文重組句子的其中一個技巧，是同學可多留心問題中提供的時、人、地、事，若有「把」、「被」等字也是重要線索。
例子：
A.遠足 B.到郊外 C.我們 D.遠足 E.星期天 F.， G.。
星期天（時），我們（人）到郊外（地）遠足（事）。
A.哥哥 B.一頓 C.不合格 D.責備了 E.測驗 F.爸爸 G.被 H.， I.。
哥哥測驗不合格，被爸爸責備了一頓。
二、留心標點符號、歎詞和語氣助詞
例子：
A.快點 B.已經 C.回家 D.我們 E.吧 F.很晚了 G.！ H.，
已經很晚了，我們快點回家吧！
三、辨析詞性，組合短語
例子：
A.弟弟 B.溫習 C.課本 D.正 E.勤奮的 F.廢寢忘餐地 G.。
勤奮的弟弟正廢寢忘餐地溫習課本。
四、注意關聯詞
例子：
A.彌天 B.父母的 C.如果 D.不會 E.志明 F.闖下 G.就 H.大禍 I.聽 J.勸告 K.， L.。
如果志明聽父母的勸告，就不會闖下彌天大禍。（「如果」、「就」提示句子為假設複句）
最後，檢查有沒有遺漏字詞，並默唸一遍看看通不通順。此外，平日也要多閱讀，認識不同詞語和一些獨特的字詞組合。只要多動腦筋，多訓練，問題必定能迎刃而解。
透過學習中文重組句子技巧，能夠提升中文科成績之餘，亦可以提升子女的語言能力、流暢地表達自己，更能讓孩子的寫作和口語表達更具深度和靈活性，因此值得各位家長留意。
以上圖片及文章內容由大眾教室黃埔花園分校提供
學習錦囊
【Ms M Station】親子閱讀好處多 親子共讀年齡應從小開始 把握親子共讀時間！
子女什麼年齡才適合親子共讀？親子閱讀好處有很多，親子共讀的時間裡家長可與子女建立良好的親子關係，同時可向小朋友灌輸正確的價值觀，可說是小朋友成長的關鍵之一。
「Ms M Station」
此專欄由幼兒語言發展專家Michele Ho撰寫，Michele現正攻讀博士學位課程，主力研究親子閱讀對孩子學習詞彙的影響。Michele熱衷於教授英語，擁有豐富教學經驗，曾為學生、教師以至大型企業機構開辦不同英語課程及工作坊；同時亦擔任英文基準試、中學文憑試等公開試考官，更是本地英文課本、公開試練習以及學校課程發展的顧問。
4-10 歲為親子共讀的黃金年齡 有助建立閱讀習慣
相比沒有閲讀習慣的孩子，具備定期閱讀習慣的小朋友在學習新事物時相對快速。因此，家長們應「施展渾身解數」以提升孩子的閱讀興趣。首先，父母要掌握子女們的閱讀關鍵階段，並透過「親子共讀」培養子女的閱讀興趣與習慣。
不少研究均指出，孩子的閱讀習慣適宜盡早培養。台灣教育學者柯華葳認為，閱讀可以早在孩子學齡前已開始進行。此時，由於孩子年紀還小，父母可以集中教導子女認字、看圖、以手指指出圖片中的人物等，不必急於要小朋友朗讀文字。
當小朋友成長到 4 歲左右，亦即是到達了他們的閱讀敏感期，在親子共讀時間中，家長們可以嘗試讓子女多一點「主導」閱讀，例如讓他們自己在書店或圖書館選書，甚至讓他們做「朗讀者」，而不是聆聽者，無論如何，親子共讀年齡必須於孩子 10 歲前建立子女的閱讀習慣，因為 10 歲之前是「閱讀黃金期」。
三大親子閱讀好處
1. 全面發展大腦潛能：親子閱讀好處甚多，教育家 Dr Maryenne Wolf 曾經在著作中指出，早期閱讀可以刺激孩子大腦左右半球同時運作的能力 — 左腦掌管語言、概念、邏輯及分析等功能，而右腦則掌管音樂、想像力等的能力。如果孩子自小發展全腦能力，他們將更具觀察力、理解力、語言學習能力、情緒智商管控等，令他們擁有天才一樣的腦袋。
2. 增進親子關係：親子共讀時間需要父母與孩子共同參與，一起閱讀書籍、分享想法和感受。即使只是簡單的過程，也能增進親子間的情感交流，讓孩子感受到父母的愛與陪伴，是維繫家庭和諧的重要方式之一。
3. 提升閱讀能力和學習興趣：親子閱讀能有效提升孩子的閱讀能力和學習興趣。透過閱讀不同種類的書籍，孩子可以接觸到豐富的詞彙和句式，並學習如何理解文字的含義。同時，親子閱讀可以激發孩子的想像力和創造力，讓他們對學習產生興趣，並養成良好的閱讀習慣。
不同年齡階段的親子共讀時間和共讀方法
儘管家長明白閱讀對小朋友有莫大的好處，但不少家長仍然對如何培養孩子閱讀興趣感到迷惘。在此，筆者強烈推薦親子閱讀，令當中的好處幫助小朋友成長。
不少家長會投訴，「我個小朋友永遠唔集中睇書」、「我個小朋友睇書唔夠 10 分鐘就走咗去玩」等等。其實，在心理學角度看，孩子在年幼階段是必然想透過與事物接觸及探索去學習，所以他們不能夠「坐定定」睇書是絶對可理解的。以下是不同年齡階段的親子共讀方法，供家長參考：
2-4 歲小朋友的親子共讀技巧：
2-4 歲的小朋友已經可以坐著聽完一本較長的故事書，說出熟悉的圖案名稱，背誦部分情節，並能正確地拿書。他們會對與生活經驗相關的情節特別感興趣，對圖書中的人物、物品和故事充滿好奇，開始理解簡單的故事內容，並注意圖畫細節。
他們也喜歡模仿閱讀，如背誦簡單的兒歌或韻文，並逐漸明白文字的意義，學會指著文字假裝自己在讀書。家長可以與孩子一起共讀，並鼓勵孩子參與故事敘述，每次親子共讀時間大約為 10-15 分鐘。
4-6 歲小朋友的親子共讀技巧：
4 歲半至 5 歲半是小朋友閱讀敏感期，是培養他們閱讀興趣的最佳時機。孩子開始會將文字與聲音聯繫，甚至會自編故事。這時家長應以文字為主，輔以圖卡，鼓勵孩子多開口說故事。此時，家長可以幫助孩子拓展閱讀範圍，包括科普、情感與人際互動等等，每次閱讀時間大約為 20-30 分鐘。
6-10 歲小朋友的親子共讀技巧：
6 歲後，孩子的閱讀興趣較難培養，但 6-12 歲是關鍵的學習時期，家長應鼓勵孩子利用這段時間大量閱讀，提升學習效果。8 歲時，孩子一般已可自行閱讀，10 歲則是閱讀技巧成熟的階段。這時家長可以指著文字朗讀，並引導孩子提問或講述故事，激發他們的思考與想像力，進一步提升閱讀興趣，每次親子共讀時間大約為 40-60 分鐘。
在閱讀的過程中，如果出現一位具協助能力並可令他們信任依賴的成人（尤其是父母）提供各種協助，親子共讀可讓年齡較小的小朋友克服在閱讀上遇到的所有障礙，包括不明白字詞意思、不理解閱讀內容、以及不能掌握內容重點等。在父母的伴讀下，孩子更能夠真正了解書中故事想要傳遞的訊息，例如是伊索寓言內的道德寓意（moral）。因此，家長們應避免讓孩子單獨閱讀，而是要花時間與孩子進行親子共讀，好讓年齡較小的孩子更理解書本內容、享受有素質的親子時光，透過親子閱讀好處，幫助孩子建立閱讀的興趣。
另外，家長們可透過閱讀理解補充練習提升子女的閱讀能力，評估孩子的閱讀時間、答題技巧以及對語境的理解等方面。例如《學好中文——躍思閱讀策略精練（升級版）》補充練習就分了三個階段，由淺入深地教授學童閱讀理解的能力。透過閱讀練習讓兒童學習閱讀策略，可加強他們對文章結構及內容的理解，以至將閱讀策略運用於答題中，全方位提升學童的閱讀理解能力。補充練習同時內附「速讀特訓」練習及評估試卷，讓家長及子女有更全面的考試準備。
以上介紹了親子閱讀的好處，以及不同年齡階段的親子共讀時間和共讀方法。家長們可以在平日應用，鼓勵孩子閱讀。
下一集，筆者將分享親子共讀的技巧，記得密切留意啦！
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【Karen 教養教室】如何提升孩子專注力？三個方法提高專注力
小朋友精力充沛、活潑好動，進行靜態活動時經常未能專心一致。要提高他們的專注力是不少家長的一大挑戰，或許父母嘗試過多種坊間提升專注力的方法，但往往成效不如理想。到底家長該如何提升子女專注力呢？
「Karen 教養教室」
此專欄由KIDS N YOU創辦人、資深認證家長導師、香港教育領導協會專業夥伴、教養專欄作家Karen媽媽撰寫，Karen畢業於英國里茲大學食品研究及營養學理學士及倫敦帝國學院國際健康管理學理碩士。育有一子一女的她深入了解各學校的辦學理念和教學實踐，並持續進修「正向心理學」、「正面管教」和「進念思維」。着重運用性格優勢，深信以「不打罵、多鼓勵」的教養方式可培養身心靈健康的新一代。
一個媽媽最近問道：「我女兒現讀幼兒班。她是個非常活潑的孩子，有些小聰明。老師都稱讚她唱歌時十分自信。奈何她做事不專心，她經常難以專心上課，在家總是不能坐定定專心做功課。我可以如何幫女兒提升專注力呢？」
相信不少家長都有活潑的孩子，有時做事不專心。只要我們仔細觀察，就有機會發現到孩子有時對自己感興趣的事專注認真起來。我為了培養女兒的專注力，我都花了不少心思為子女構思提升專注力方法，讓我分享自己的「123 專注力培育過程」吧！
一. 提升專注力方法—— 1 歲開始
我記得在女兒不同的年齡階段，我都會發掘她的興趣，並花心思陪她玩她喜歡的遊戲。當女兒一歲的時候，她就開始喜歡聽故事。只可惜是她缺乏耐性，未能專心坐下來去聽整個故事。因此，我為她買了幾本 Paw Patrol 系列英語故事書和一些貼紙書，希望透過生動、有趣的故事內容引起她對閱讀的興趣。每天晚上，我都會抱她入懷，我一邊講故事，她一邊貼貼紙。由於女兒在聽故事的過程中有「動手做」的機會，所以她感到份外滿足。我漸漸地看到女兒的轉變及成長。她聽故事的專注力由兩至三頁開始，慢慢進步到完成整個故事，甚至會對我說簡單的英文詞彙。現在的她當然是可以自己專心地閱讀。
二. 提升專注力方法—— 2 歲開始
到了女兒兩歲時，砌拼圖是我和女兒的親子活動。最初，由於她對不同的動物感興趣，所以我買了一些簡單的動物拼圖給她。我開始在網絡上找資料，查找關於拼圖如何提升專注力，並學習拼圖的技巧（例如：找邊、分色），我們都慢慢地對砌拼圖的興趣越來越大。砌難度高的拼圖需要無比的專注力和持久力，是個值得家長們參考的提升專注力方法。我們母女倆一邊砌拼圖，一邊「傾閒偈」，這樣我跟女兒的關係自然會更好啦！
三. 提升專注力方法——3 歲開始
除了砌拼圖之外，女兒還喜歡砌積木。這正好是我們一家四口的喜好。每逢特別的日子（例如：生日、聖誕節），我們都會買禮物給孩子們。這些年，我們買最多的莫過於是積木。每當哥哥和妹妹同時間一起「埋頭苦幹」地砌積木時，我們的家就像一個小積木工廠呢！我最喜愛看到的一幕就是兄妹倆互相幫忙。這不但是讓兄妹提高專注力的遊戲，而且更讓他們感受到手足情的可貴。
在培育孩子不同的技能時，我發現最重要的是持之以恆。這就是父母管教孩子時能夠實行到「正面管教」（Positive Discipline）的原因。由於父母可以在生活細節上加入「正面管教」的技巧，所以他們很容易有機會去不斷嘗試、重複練習，從而掌握當中溫和且堅定的正向教養技巧。父母可以閱讀有關的書籍來學習「不嚴厲、不驕縱」的技巧。
「123 專注力培育過程」透過閱讀、砌拼圖兩項益智活動令小朋友專注力一步步提高，在提升專注力的同時，這方法亦令親子關係變得親密，兄弟姊妹的相處也更加融洽，將教育予以興趣，使得小朋友更容易吸收。但基於每個小朋友情況不同，家長在考慮如何提升子女專注力時，應從子女的興趣著手，這樣才有充夠的吸引力令子女參與其中，逐漸達到提高專注力的目的。
以上圖片及文章內容由Karen 教養教室提供
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專家/名人分享品格培養育兒心得
如何提升中文閱讀理解能力？運用小遊戲提升孩子閱讀理解技巧
「明珠童樂站」
此專欄由兒童文學作家及閱讀專家潘明珠女士撰文，內容涵蓋兒童少年讀寫、語文教學及成長心智美育，以及家長關心之課題等，期望與讀者家長交流親子閱讀文化和教學心得。
如何提升中文閱讀理解能力？運用小遊戲提升孩子閱讀理解技巧
我在親子閱讀講座上，常有家長問：小朋友中文閱讀能力比較弱，怎樣做才可以幫助小朋友提升中文閱讀能力 ?
家長所指的是孩子在學校的閱讀理解答題弱，很難取得高分。
其實，閱讀理解不僅僅是理解一些深奧字詞的意思，它是指能識別單詞、句子和段落，並理解整篇文章意義的能力。若孩子看書，囫圇吞棗，便很難提升其理解能力，家長在家中進行親子閱讀，以引起孩子的興趣為先，但也可利用下面一些小活動或遊戲，幫助孩子提升閱讀理解能力，並了解如何讓他們在回答有關閱讀內容的問題時，變得更有自信呢！
1)深字對碰遊戲—有些兒童看書時，遇到陌生或深奧的字，便讀不下去，親子可把這些字，先寫在字卡上，例如搖曳、襯托，之後繪在圖卡，玩字圖對碰遊戲，兒童能把字和圖拼對，便對原本不熟悉的字詞有認識和印象了。
2) 親子互動談要點—請孩子談談，回顧和概括文章內容要點，讓孩子用他們自己的說話放鬆來敘述， 從中就會知道孩子是否掌握閱讀內容傳達的訊息，是否理解所讀文章的旨意。例如：童話青蛙王子是表達信守承諾的主旨 。
3) 小便條貼來發問—小朋友在閱讀的過程中，可由書內的問題引發思考，也可以親子討論或提出新的問題，例如，兒童閱讀筆者的作品《時間偵探》的時候，請孩子用便條貼貼在想發問的段落（即關於內容或段意的基本問題），問題可以利用五個何（何人、何時、何地、何事，為何）來問，也可請孩子在便條貼上寫下其他不同層次的新問題，例如 : 「你願意讓時間偵探來調查你嗎？為什麼？」
假如閱讀能引起更多聯繫兒童生活的話題，親子在討論過程，有助小朋友多方面思考，這種理解過程就能提高他們的閱讀興趣、動力和閱讀理解技巧，當他們尋根究底去解難的時候，就形成了個人的閱讀心得。
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提升孩子自信心的方法由家長做起！以身作則有助訓練小朋友自信心
提升小朋友自信心方法？父母以身作則有其角色
父母對孩子的成長擁有巨大的影響，所以如果想訓練小朋友自信心，爸媽們要先從自己方面着手，以身作則地建立孩子自信和積極的性格。有什麼方法讓小朋友提升自信心？下文將會提出建議予父母參考，從而讓孩子更堅強地面對挫折和壓力，以及面對生活上的各項挑戰。
三個訓練及提升小朋友自信心的方法
給予孩子簡單任務
首先，家長可以要求小朋友幫忙完成一些任務，不要給予難度太高的任務，而是日常生活上的簡單事情，例給吃飯時幫忙拿取碗筷、幫忙購買指定東西等。當他們完成任務之後，家長可以給予實際、具體的稱讚，不只是稱讚成果，最好連同過程一起稱讚。例如「你整理的碗筷好整齊，有記住爸爸媽媽教你的！以後食飯之前拿取碗筷，我就請你幫忙！」，簡單而具體的稱讚，可以讓孩子完成任務之後獲得成功感，除了可以培養他們的責任心之外，還可以讓他們覺得自己感到自己有價值，小朋友的自信心可以藉此增加，並更容易在其他事情上有自信心情參與和勇於挑戰。
多鼓勵、少批評 助小朋友建立自信心
另外，家長應注意自己的說話，態度應該正面，對小朋友多說一些鼓勵的說話。有些家長為使子女認真面對不同的考驗，於是出言威嚇，例如「如果你不及格，就會無書讀」、「很多小朋友考上這所小學，如果你考不上，他們就不會跟你玩」等等。這樣做不單未能使子女認真面對問題，反而弄巧反拙，打擊自信，直接影響他們的表現。家長應多欣賞孩子的優點，並給予正面的稱讚和支持，讓他們感受到肯定，從而提升自信心。即使小朋友有做得不夠好的地方，家長亦應以鼓勵代替批評和責備，幫助孩子認識到自己的不足，並鼓勵他們不斷進步。
幫助孩子應對不安與壓力
此外，家長需掌握孩子平日不安或感到壓力時的行為表現，預早教導孩子可如何處理，例如平日孩子感到不安就會滿腦子空白，家長就要預先告訴孩子，當他甚麼也想不起，就是他緊張的時候，可以教導他先暫時停下手頭的事情，想想一些開心的情境，例如與朋友到主題公園遊玩，然後再深呼吸十下，才重新嘗試剛才放下的事情。透過教導孩子應對緊張不安，他們能更好地理解和管理自己的情緒。這不僅讓他們在面對困難時更有信心，還能增強自我掌控能力。當面對挑戰時，小朋友自信心也會自然提升。
「你能否訓練小朋友自信心？」小測試
對於本身自信心不強的孩子，有可能需要長期的努力才能使自信心增強。透過下面的提升自信方法小測試，父母可以知道自己訓練小朋友自信心方面做得怎樣。如果你的回答與以下問題所標示的答案相反得較多，則屬於做得較差。如果你的回答與以下問題所標示的答案相同，則屬於做得較好，應繼續努力堅持。
1. 你常鼓勵孩子自己去做事嗎？【是】
2. 你在評價孩子時總是先肯定成績嗎？【是】
3. 你常當著別人的面責備孩子嗎？【否】
4. 你帶孩子出門，有意識地豐富孩子的知識嗎？【是】
5. 孩子不肯學習別的本領，你會指責他膽怯嗎？【否】
6. 你經常對孩子所做的事表示讚賞嗎？【是】
7. 四歲以上的孩子，要你幫他穿衣、餵飯，你肯嗎？【否】
8. 你總是要求孩子十全十美地完成一件事嗎？【否】
9. 當孩子出現問題時，你總是代他解決嗎？【否】
10. 你經常讓孩子當眾表演、說話嗎？【是】
文章內容授權轉載自《動出資優兒──利用運動為智能增值》
家長在指導小朋友時亦可以參考我們網站上由家長及專家分享的提升自信心方法，在陪伴孩子學習的同時，訓練小朋友自信心。
《動出資優兒──利用運動為智能增值》
出版社：世界出版社
作者：鄧澔明 雷雄德
本港學童體質有幾差？為甚麼青少年需要去做運動？身體運動怎樣影響大腦功能？教育心理學家鄧澔明博士聯同運動醫學及科學專家雷雄德博士，透過心理發展及運動科學理論，解析運動對生理及心理發展的重要性，助家長尋找最適合孩子的方式，建立身心全面健康的豐盛人生。
文章上方原圖 Love photo created by jcomp - www.freepik.com
專家/名人分享品格培養育兒心得學習錦囊
點解Phonics學極都唔識? 教你4招學習英文拼音方法助孩子學懂
英文拼音能有效地提升學習英文的成效，不少家長都希望兒童能學好英文，特意為子女額外安排英文拼音學習班。然而，許多兒童未能準確地掌握英文拼音學習方法，以致影響英文學習進度。
「家長能量樹 Ms. Grace」
資深英文教材編輯，也是一對子女的母親。胎教主義者，經過多年悉心培育，孩子如願升上Band 1中學。小學奮鬥史仍歷歷在目，這位過來人樂與家長分享教育小朋友的血淚史與心得，提供與子女在家學習的實用小錦囊和應付英文考試需注意的要點。
3個原因兒童無法掌握英文拼音
曾聽過不少家長朋友抱怨孩子學英文拼音總學得不好，他們普遍都認為子女最大的問題是不懂得拼讀英文生字，感到學習英文拼音法對串寫生字毫無幫助。何解？原因有三：
1）未能把字母跟讀音聯繫
現今不少學童從幼稚園開始已經學英文拼音。有些兒童在學校學習，有些報讀坊間的拼音課程。一般來說，每個字母／每組字母的發音，都會配上相關的兒歌，甚至一個相關的卡通人物。在課堂上，老師會透過旋律輕快且易記的兒歌、造型吸引的卡通人物布偶、海報等，向孩子介紹字母的發音。可以好肯定地說，對孩子來說，上拼音班是相當輕鬆愉快的經歷。可是，問題亦在於此！
透過兒歌學英文拼音方法有助兒童吸收及明白其用法，但有些老師努力地唱兒歌、介紹卡通人物的同時，並沒有十分明確地告訴小朋友字母及其發音之間的關係。換言之，小朋友在認識卡通人物的名字及唱熟兒歌的同時，並沒有察覺到原來某字母／某些字母就是發某個音（請不要忘記，他／她只是個幾歲大的小人兒）。最基本的學得不好，更枉論要去拼讀生字。
2）練習不足
一般來說，小朋友學英文拼音時，老師會花很多時間去介紹每個／每組字母，卻沒有花足夠的時間教導小朋友如何去分拆（decode）及合併（blend）由這些字母組成的字。何謂分拆及合併呢？例如：當孩子見到或聽到 ‘bed’ 時，會知道這個字是由 /b/、/e/ 及 /d/ 組成，而亦有能力把 /b/、/e/ 及 /d/ 三個音拼讀出來。
很可惜，很多老師往往忽略了這個重要的部分，課堂上亦甚少機會讓小朋友練習拼讀生字。
3）誤以為懂了
很多家長認為孩子幼稚園時學拼音學得不錯，既懂得拼讀生字，又懂得串生字。可是，不知何解，上小學之後，遇上英文默書時，卻發現孩子失去了拼讀的能力。
何解？其實，家長認為孩子在幼稚園時已經學懂拼音，其實只是一個美麗的誤會。原因主要是當時家長讓孩子拼讀或串寫的多是孩子早已學過的生字。由於以前已經學過，孩子只是記得字的讀音及串法。實際上，兒童從來沒有運用拼音知識。到升小學之後，新詞彙湧現，終於原形畢露！
家長如何幫助孩子學好拼音？4個英文拼音學習方法提升成效
1）打好根基
如果想協助孩子學好拼音，最理想的當然是家長自己也學懂英文拼音，那就可以時常輔助及糾正孩子。如果不認識也不要緊，坊間有為家長而設的拼音速成班或工作坊，質素亦不錯！只要在網上搜尋一下，不會太難找到的。
如果家長無暇參加英文拼音學習班的話，便要替孩子找可靠的拼音班。一般拼音班，都可以試堂的，有些是免費，有些是要付款的。試堂的時候，家長要加倍留意老師有沒有強調字母及其發音的關係。此外，家長亦要留意課程是否著重分拆及拼讀的技巧。
2）多練習
拼音並不是很高深的學問，學得好的竅門是熟悉各字母或各組字母的讀音，並勤加練習，這亦是最有效的學習英文拼音的方法。筆者建議家長盡可能每天花10-15分鐘，跟孩子練習一下。每天的練習，持之以恆，養成習慣，比每星期一次1小時的練習好得多！
對初學的小朋友，可以每日重溫字母的發音，以鞏固將來的學習。對於已經掌握字母發音的小朋友，可以多練習分拆和合併。坊間有些學習拼音的配套，包括：故事書、光碟、活動冊等。家長可以因應子女的進度和需要購買。若不想花錢購買，圖書館及網上的資源亦很豐富。筆者個人特別喜歡BBC一個名為Alphablocks的節目，除了因為節目內容生動吸引之外，更因為其内容對於學習分拆和拼讀，其英文拼音教學方法表達得十分清晰！家長可以按子女的學習進度選擇合適的片段。
https://www.youtube.com/c/officialalphablocks
3）測試實力
之前提到一些家長誤以為小朋友懂得拼讀生字，實情只是小朋友老早已經知道那些字的讀音。要測試小朋友是否有能力自行拼讀，其中一個學英文拼音較常用的方法是要孩子嘗試拼一些他們從來未見過的字，可以是字典裏的字，亦可以是不存在的假字。
4）認識特別字
運用拼音知識及方法，並不能夠拼讀所有英文字。這是因為在英語世界裏，有很多例外的情況。例如：
one
does
what
where
why
were
buy
said
the
have
muscle
sure
caught
rough
earth
heart
讓小朋友認識多些特別字，小朋友讀或串寫生字時，便可以更得心應手了！
請緊記，以上4個是最佳的英文拼音學習方法，拼音並不是很深奧的學問，只要有恆心多練習，熟能生巧，必定能夠學得好！大家加油！
育兒心得學習錦囊
【Ms M Station】激發及提升兒童學習動機 家長必知的獎勵心理學
每位家長都很著緊兒童成長及發展，不少家長也許曾嘗試以獎賞鼓勵小朋友自主學習，藉此激發及提升兒童學習動機，但往往成效未如理想。以「獎賞」教育小朋友的前題是家長要拿捏「獎賞」及獎賞的機制，方能最有效地提升兒童學習動機，促使他們自主學習。
「Ms M Station」
此專欄由幼兒語言發展專家Michele Ho撰寫，Michele現正攻讀博士學位課程，主力研究親子閱讀對孩子學習詞彙的影響。Michele熱衷於教授英語，擁有豐富教學經驗，曾為學生、教師以至大型企業機構開辦不同英語課程及工作坊；同時亦擔任英文基準試、中學文憑試等公開試考官，更是本地英文課本、公開試練習以及學校課程發展的顧問。
筆者最近做了數個家長講座，對於如何準備幼稚園小朋友升小學，不少家長都憂心忡忡，尤其在疫症時期，學校被迫停課，就連興趣班、課外活動、運動訓練等都暫停，家長們都擔心孩子的學習進度因此被拖慢，影響升學機會。
其實，從孩子出生開始，父母就已責無旁貸地成為自己孩子的「導師」——指導子女的飲食、起居習慣、自理等，孩子與父母逐漸地建立一種默契、親密感及信任。所以，只要用對方法，你也可以成為孩子的最佳導師！
適當運用獎賞
不少家長以「獎賞」激發小朋友的學習動機。所謂「獎賞」，並不是以金錢堆砌的貴重禮物如玩具及電子遊戲等。當小朋友表現突出，或達到某個目標要求，家長不妨考慮獎勵小朋友一個獨特的「體驗」，例如一同去摘士多啤梨、一同嘗試一種手作玩具或物品、一起去郊外放風箏、甚至一起去旅行體驗，都可以是有意義的獎勵，更是個令小朋友提升學習動機的好方法。
激發學習動機的前題下，是家長要堅守原則才能達到期望的效果。有家長朋友曾經跟筆者分享，最初為了鼓勵小朋友努力準備默書，她就跟兒子「約法三章」，每次當小朋友取得100分，就帶他去玩具店買一件玩具。最終小朋友經歷了兩次默書，都只能取得90多分，她為了不讓兒子失望，最終都帶他到玩具店由他選購了一份玩具，怎知自此之後，小朋友便失去了追求默書100分的動力，更因為媽媽拒絶買玩具作獎勵而發脾氣。
筆者的意見是，一旦父母與孩子協定了某個成功指標，這個指標不能改變，否則孩子會覺得你「無底線」，甚或會嘗試挑戰你的底線。你一廂情願以為降低要求以幫助孩子減少壓力，怎料換來他們漠視你所設定的標準，結果什麼協定都變得毫無意義了。
另外，即使父母想對孩子「送禮」，也絶對不要由得孩子「隨心所欲」選擇禮物。父母可以為孩子們的選擇設下規條，例如可以買100元以下的玩具、可以自由選擇3本書，但當中必須有一本是英文書之類，而除了要求孩子要遵守規條，父母也必須以身作則，切勿於小朋友選好喜歡的書本或玩具時，就否定他們的選擇，並「迫使」他們接受你的選擇，這樣只會令孩子對於你所謂的「獎勵」失去興趣，並放棄追求達標，結果失去了以「獎賞」提升小朋友學習動機的效果。
最後，筆者建議要激發兒童的學習動機，父母不必「逐次」給予獎勵，因為太頻密的獎勵只會令孩子失去追求學習動機。所以家長不妨考慮為孩子製訂一張checklist （清單），每做到一項要求就貼上一張星星貼紙，儲滿3粒星星可獲得一份獎品，如文具，儲滿5粒星星可獲得一份更豐富的獎品，例如可以自選兩本圖書，如此類推。父母在設計checklist （清單） 項目時要儘量多元化，可包含學術（默書100分、正確串字等）、自理（幫忙拖地、收拾玩具等）、行為（每天早上自己更衣、主動對父母講早晨等）與及飲食（每天都吃蔬菜、飲水等）。如此一來，即使是學習能力較弱的小朋友，也可以透過其他範疇獲得成功感，逐漸建立對自己的信心。
下期筆者將會分享更多父母有效激發及提升兒童學習動機的方法，大家密切留意啦！
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