【明珠童樂站】為甚麼老師總要學生寫日記週記? 親子合寫 提高孩子寫作興趣
「明珠童樂站」
此專欄由兒童文學作家及閱讀專家潘明珠女士撰文，內容涵蓋兒童少年讀寫、語文教學及成長心智美育，以及家長關心之課題等，期望與讀者家長交流親子閱讀文化和教學心得。
炎炎夏日，放暑假了！小時候每年放暑假，我都打算讓自己完成一些挑戰，例如有一年，我決定開始寫日記或週記，從那時起，我一直寫，日子有功，我相信這樣多寫，保持寫日記或週記的習慣，有助於提高寫作的興趣和能力。
為甚麼老師總要學生寫日記或週記?
其實，這是一個很好的練筆妙點子！ 在平常的日子，學生認為沒有什麼特別的生活趣事，搜索枯腸，不知寫什麼日記，但暑假開始了，節目活動較多，生活較豐富，題材多了，正是開始寫日記或週記的好時機，最易培養出寫作的習慣。
我鼓勵家長可以適當地找機會，為小朋友設下這項好計劃：
預備一本漂亮的日記本
開始時--- 請預備一本漂亮的日記本子，孩子喜歡漂亮的東西，要令他們覺得這是一件要認真對待的事，是從這次開始寫日記的第一步。不想買昂貴的本子也不要緊，用一些舊的本子，指導小朋友自己繪畫，弄一個美麗的封面也是好的。我小時候也為自己的《明明日記》設計封面，整理成冊，特別珍貴。
[membersonly]
多留意四周事物，加強生活感知
收集材料時--- 暑假在家裡，或者帶孩子出去玩時，無需提寫日記/作文這事，只要順着孩子的好奇心，讓他們多留意四周的事物，加強他們對生活的觀察和感知，這樣他們便可以有很多素材，把生活中有深刻印象的事和實感寫在日記或週記裡，例如，在家烤蛋糕、分享天倫、讀書的體會、沙灘/公園玩樂、學游泳趣事、參觀見聞…..題材多多！
親子合寫，啟動孩子興趣
孩子寫日記時--- 家長儘量不打擾，只提醒他們玩過什麼，引導孩子寫自己有體會的事，不寫一般的流水帳。對較年幼的孩子，家長以身作則，可親子合寫，或一題二寫(家長和小朋友都抒寫，之後分享) 。一旦得到父母的鼓勵，可啟動孩子的興趣，輕輕鬆鬆寫作了。
學寫作，有入才有出，寫作前的活動，令小朋友吸取足夠的創作養分，他們細緻觀察生活的事物，對事物好奇感興趣，摘取想寫的東西，那下筆寫作時自會有靈感！有好點子，會寫得順心；「輸出」的文字言之有物；更可有一份滿足感和為生活留痕、作証，一樂也。[/membersonly]
專家/名人分享學習錦囊
【Ms M Station】本性貪玩不愛讀書？3招令你的孩子學有所成
「Ms M Station」
此專欄由幼兒語言發展專家Michele Ho撰寫，Michele現正攻讀博士學位課程，主力研究親子閱讀對孩子學習詞彙的影響。Michele熱衷於教授英語，擁有豐富教學經驗，曾為學生、教師以至大型企業機構開辦不同英語課程及工作坊；同時亦擔任英文基準試、中學文憑試等公開試考官，更是本地英文課本、公開試練習以及學校課程發展的顧問。
上集提到家長們如何透過適當的獎賞提升孩子的學習動機，今集讓筆者繼續介紹多一些方法，讓你的孩子學得愉快、更學有所成！
“Learn through Play” （透過遊戲學習）
小朋友天性貪玩，不少研究發現，愈貪玩的小朋友，其實愈好奇，愈愛探究新事物。所以，家長們不要強迫孩子「淡淡定」坐著學習，也不要因為孩子好動而加以懲罰。倒不如借助他們的好奇心，將一點玩意加入學習過程中，讓學習過程變得好玩又有趣，例如到玩具店買一些有磁石的英文字母幫小朋友練習串字、又或者以拋豆袋的方法跟孩子練習認字 (在地上貼上4個不同串法的字，父母朗讀出一個字，小朋友就將豆袋拋向正確的字)。將玩樂與學習結合，藉著小朋友的「貪玩性格」提升他們的學習動機。
[membersonly]
訂立學習目標
不少家長都希望孩子學得多、學得快，於是就不停增加孩子的學習負荷，例如買多本課外書給孩子閱讀、幫小朋友報讀多個學習班等。其實，學習在於質、不在於量，所以家長們在買任何書本給孩子、或替小朋友報讀任何課程之前，都可以先考慮孩子的興趣。例如，如果你的孩子不愛閱讀英文書，你可以帶他們到書店時，跟孩子訂下規矩，讓他們自己選3本自己喜歡的書本，當中必須包括一本是英文書。
父母是孩子學習的榜樣
不少父母都要求孩子自發讀書，其實愈年輕的小孩朋友愈會透過模仿學習，所以，如父母不參與一起讀書，孩子就必然沒有那麼投入。
筆者建議，在小朋友閱讀期間，父母可一起閱讀，讀報紙也可、跟小朋友一起閱讀同一本書更好！下集筆者會跟家長們分享「對話式閱讀」的好處，不單能提升小朋友的表達能力，更能鞏固親子關係，下集見。[/membersonly]
專家/名人分享育兒心得學習錦囊
【明珠童樂站】打破傳統講故事方法！創意共讀 增強孩子說話能力
「明珠童樂站」
此專欄由兒童文學作家及閱讀專家潘明珠女士撰文，內容涵蓋兒童少年讀寫、語文教學及成長心智美育，以及家長關心之課題等，期望與讀者家長交流親子閱讀文化和教學心得。
當孩子到了申請入讀幼稚園時，很多新手爸媽們會意識到子女需開展長達十多年的學習旅途，並察覺到幼兒教育作為孩子人生起跑線的重要性。爸媽們開始緊張地上網搜尋教育權威專欄和向親戚朋友諮詢經驗，當中常見的有效學習法必定是「親子共讀」，但何謂親子共讀？是不是爸媽們隨手拿起本書唸或讀床邊故事给幼兒就可以？
「親子共讀」，從字面上來看，即是爸媽和孩子一起閱讀，但其實「親子共讀」更精確的定義應為「在與孩子閱讀的過程中，爸媽能保留童心，透過與孩子的對話與討論，分享彼此的感動與思想」。所以「親子共讀」的核心價值在於「共」而非「讀」，「共」也象徵著爸媽與孩子並非上對下、指導式的關係，共讀時爸媽應跳出日常生活的角色，與孩子形成「學習的共同體」，互相影響、學習和成長，進而養成分享彼此想法的默契。
「在好耐好耐以前，有一隻很喜歡問問題的小猴子....」小朋友每天喜歡這樣仰著頭聽父母講故事，但所謂親子共讀故事，其實還可以有其他有趣的安排呢！
傳統的親子講故事，是一種單向的溝通方式, 只有大人在講，小朋友聆聽；我建議打破傳統方式，運用多種的分享方法，鼓勵小朋友多聽、多講、多想像、多感受、和多表達，可為孩子帶來更新鮮有趣的體驗。
現代家庭父母忙碌，幼兒在較少溝通的情境下成長，有些家長覺得自己的孩子內向怕羞，少開口說話，當快要準備去小學面試了，家長擔心的問：孩子不喜歡說話，若老師提問，不懂回應，怎麼辦？又或者孩子只會簡短的回答是或否，不會多說一句呢，怎樣才能令孩子有信心和喜歡多說話表達呢？
[membersonly]
父母可多運用以下這些創意分享和演繹故事的方法，小朋友在這過程中，除學習到故事書帶來的知識和道理外，對孩子的語言能力發展，都有諸多好處！
1.交換身份講故事—讓小朋友以互動形式來參與講故事，這樣，說故事的父母反而成了配角，主角是孩子，家長從旁協助和支持，藉此發揮孩子的想像力和說話表達能力。
2.家庭故事錄—利用小紙偶、布偶、錄音或錄像，親子合作把所閱讀過的故事演繹出來，甚至製成相片或視訊記錄，例如小兄妹演繹潘金英的繪本《大樹小樹》 (圖1)，把書中哥哥和妹妹的有趣對話，聲情並茂的表逹出來，成為珍貴的家庭記錄。
3.踏上舞台演繹故事—練習多了，可一家人參加親子講故事的小舞台，公共圖書館和書展兒童舞台等，也有這樣的故事分享活動或比賽，我擔任評判時，特別讚賞扮演的兒童和親子合作、投入演出的家庭，這些創意演出故事的經驗，可以滿足小朋友初踏台板的表演慾，亦加強他們上台的膽識及說話能力。
[/membersonly]
專家/名人分享學習錦囊
【明珠童樂站】打卡影相能提升說寫能力？令孩子敢說敢寫有妙法
「明珠童樂站」
此專欄由兒童文學作家及閱讀專家潘明珠女士撰文，內容涵蓋兒童少年讀寫、語文教學及成長心智美育，以及家長關心之課題等，期望與讀者家長交流親子閱讀文化和教學心得。
「嗨！這是我和媽媽今天的手造蛋糕。」
「媽媽和我扮小老鼠講故事。」
潮流時興「打卡」，大家愛把照片上傳到朋友圈；以上摘錄的都是配上一些家庭照的短訊。
孩子學習語文，最重要的四大範疇是聽說讀寫，而如何有效提高兒童寫的能力，向來是教育上的難題。其實，孩子寫作文便發愁，不知怎動筆，那只是因為未碰到鮮活有趣的話題；若換一個話題，例如「打卡」後，以孩子們生活中想分享的照片作引子，相信可激發孩子說話分享，再延伸到說寫的興趣。
對生活中的所見所聞，孩子越敢說、越會說，那已是一種口頭作句或作文；通過說話激發寫作的興趣，兒童便可從口頭作句，過渡到作文，增加了「我手寫我口」的寫作信心。
[membersonly]
我在教育城的圖文寫作比賽任評判，常見到一個熱心投稿的活躍小學生，寫作文配生活相或手繪畫，記得有一篇是親親弟BB，寫她的新生弟，一篇是沙灘玩樂記，一篇是口罩自述，說主人是她自己！都寫得自然流露，真率有趣。所以，我說鼓勵孩子寫生活，絕對不會缺少題材！而且一定寫得好！
建議家長：
利用孩子喜愛的照片，例如旅遊照片、明信片等，一起說說照片引發的心情、回憶、感受。
每天/每週都提出一個好玩的說寫話題，一家人來分享。也可配上圖片，寫成日記或發到親友圏。
有了這些有趣的生活話題，孩子們聯繫了真實生活的情景，容易引起興趣，很有信心吧啦吧啦的說出來，然後可把所說的內容，繪畫出來及寫成日記，盡情發揮！就像《讀出寫作力》書中的楷楷小妹妹，愛跟大家每天「報告新聞」，而且把口頭說的有趣事，都記下來，成為她的日記，由一年級寫到六年級，現在楷楷長大了，我們讀著這些她分享過的生活趣事、校園見聞以至創意故事，可見孩子的寫作力是這樣培養出來的。[/membersonly]
專家/名人分享學習錦囊
【補充練習】切忌狂做不停操練 資深英文老師：最重要是揀對練習
一年一度書展即將舉行，每年不少家長也會趁機入場買平書，而補充練習也成為掃貨的目標，也是每年的討論話題，不少人也會有疑問，究竟補充練習做得愈多成績愈好？中英數常科科都要買？
有小學資深英文老師提醒家長，補充練習不是做得多就好，重點是要了解孩子的弱項，揀對練習，否則只會弄巧反拙，不但未能令成績有進步，更令他們失去信心。
▴不少家長趁暑假，為子女選購補充練習，為來年作準備。
現時不少小學各學科除了學習課本及作業以外，都加入補充練習作教材，大角嘴天主教小學任教英文科的周惠賢主任表示，學校在選擇教材時，會根據學生的學習作出評估，她指學校已得到評核質素保證平台（AQP）的認證，這是考評局開發的網上系統，利用多方面資料分析測考試題，以保證題目的質素。
「在每年的3次考試後，都會輸入試卷的內容到網上系統，以了解試題是否切合學生程度，並分析學生最多錯在哪些地方，這有助老師了解學生的弱項，而我們也會根據這些分析資料去揀選適合的補充練習等教材予學生，以鞏固及加深學習。」周主任說。
最重要是要揀對練習
除了學校的功課，家長也會另購補充練習要求子女在家做，特別在測考前更會「加操」，要他們不停做。周主任表示明白家長也想孩子成績好，但不是做得多就好，更重要是要做得「對」。
「不少家長在收到子女的測考試卷後，第一時間就會睇分數，其實最重要是了解他們錯在哪裏，之後再加強這方面的訓練，揀選適合的練習。」周主任提醒家長做得對比做得多更重要，若要小朋友不停做，會令他們討厭及失去學習的興趣，並會求其做，做得再多也沒有意思。「最重要是了解孩子弱項，揀對練習，只是要他們不停做咁辛苦又有什麼意思？」
她指有家長會揀選一些程度較深的練習，這樣不但成績沒有改善，更會令他們產生挫敗感。「補充練習程度太難，他們不懂做，會因此令自信心降低，更會失去學習動力。」
▴大角嘴天主教小學周惠賢主任強調，補充練習不是做得多成績就會好，最重要是按能力揀選合適的練習。
測考前狂做補充練習 帶來反效果
學習需要持之以恆，周主任建議家長不要在測考前要孩子「狂操」練習，她指這樣除了會影響作息之外，更會增加壓力，影響成績。「應該要按步就班，每日去溫習，家長可以在子女完成功課後，給他們去做一些練習，而非一次過在測考前狂做，這樣可鞏固所學的知識，更有成效。」
補充練習目的非操練
[membersonly]
相信有到書展的人，不難發現近年各大補充練習的出版社，都位處當眼位置，而且經常迫滿人，可見家長對補充練習的需求大增。躍思教育出版社高級出版經理劉東霞（Amy）指，近年家長在購買補充練習的數量有明顯增幅，因應各學科的不同需要，更會針對性如閱讀理解、寫作等分別購買不同類型的練習，但她強調做練習的目的並非「操練」，而是要針對需要定期訓練。
「補充練習的功能是輔作教材，家長要了解子女的能力而去選擇，哪一科弱的就要補底，另一科能力較強的則可以選擇深一些的練習加強訓練。」Amy提醒家長切忌強迫子女一次過做很多，當他們抗拒地去做，不但未能吸收，更會討壓學習。
不要只看優惠著數
「要好好地為子女分配學習時間，根據他們的學習進度，可以每星期做一次，不會令他們抗拒，這樣比做得密做更為有效。」有家長會趁書展的優惠，而大量掃補充練習，Amy強調家長應專注在子女的需要，不是只睇優惠。
「家長最重要了解子女在哪一科哪一個範疇需要加強訓練，關注在能力較差的部分，揀選適合的練習，這比有什麼優惠著數更重要。」她建議家長可以利用暑期，為子女鞏固去年的知識，再預習下學年的課程。
「今年情況較為特別，下學期停課關係，學生主要用網上學習，知識吸收也會有影響，家長可以趁暑假，揀選下學期的補充練習，如小二升小三，可以揀小二下學期的練習，重溫所學過的知識，之後再預習小三上學期的課程，讓他們有初步了解。」
本文節錄及轉載自香港01，請按此瀏覽更多內容
撰文：黃慧雯 | 攝影：黃寶瑩[/membersonly]
專家/名人分享學習錦囊
【復課】備戰呈分試 拆解中英文科溫習重點及常見失分位
受新冠肺炎（COVID-19）疫情影響，全港學生停課4個多月，高小學生剛於周一（8日）復課， 五年級學生隨即迎來呈分試，不少家長也擔心子女在早前的停課日子，單靠網上學習不足以追回課程，他們無論在學習進度上，甚至情緒上也未能重回正軌，因而影響呈分試的成績。
究竟在五年級考試中學生有哪些常見的失分位？學生應該如何做好應試準備？
教育局在早前公布學校可考慮延遲全體小五學生的評核時間至9月份進行，或讓如期復課的學生先在7月份進行評核，並安排受影響學生（如跨境生）於較後時間進行補考。
據知大部分學校也未有延遲呈分試，將如期在7月進行，香港資助小學校長會名譽主席梁兆棠校長提醒家長，復課後不要只著眼小朋友的成績：「在停課期間小朋友的生活習慣、作息時間也被打亂，之前都是留在家中，甚至連社交、對老師的尊重及禮貌都可能會忽略了。其實在追趕學習成績之前，應先留意及處理小朋友的情緒，而老師在復課初期亦應給予學生適應時間，多加體諒。」
調整作息時間 確保精神狀態
在長假期作息大亂，復課後除了要重回早睡早起的規律生活之後，同時要應該功課及考試，身心一時間會難以適應，家長可以參考以下建議，為子女備戰呈分試。
4招備戰呈分試
調整作息時間 確保精神狀態
假期時難免鬆懈，會較遲起牀，長時間下來，身體就會適應了放假的節奏，在早上昏昏欲睡，沒有精神，導致考試時出現「腦閉塞」的情況，難以集中思考，無法發揮自己應有的水準。
在假期結束前，提前一、兩星期就開始培養有規律的作息時間，調節生理時鐘，例如早睡早起、固定進餐時間等，讓身體逐漸習慣上學模式，確保在早上考試時，頭腦可以處在最佳狀態。
設計温習時間表
呈分試科目如中、英、數、常等各科，佔分比重不同，當中中、英、數三科佔分比重較多。
在日常做功課、預習後，學生應該設計屬於自己的温習時間表，好好運用剩餘的時間，除了要多温習主科外，也要因應自己的能力，針對較弱的科目重點温習，以免因某一科失誤而拉低整體成績。
[membersonly]
勤做練習、模擬試卷
雖然學校日常已提供練習讓同學操練，但練習大多圍繞課文內容，未必能針對同學個人的弱項，如閲讀、聆聽、英文文法等作出輔助，亦較少模擬試卷可讓同學提前習慣考試的「手感」。因此，學生宜按自己的需要，選購適合自己的補充練習和模擬試卷，多加操練。坊間不少練習含有答題策略、提示等，有助分析題目，改善答題表現。一些模擬試卷亦針對呈分試而設計，貼合需要。
針對性部署
學生已有半年沒有正式上課，分階段復課後約只有4至6個星期的教學時間，不足以教授所有下學期的課程內容，所以5年級第一次呈分試的考核內容未必能涵蓋所有下學期的課程內容。預計當中會有較多5年級上學期的學習重點，學生開學前及開學後都要先儘快重温以上的內容。
如欲瀏覽更多中文科溫習重點及常見失分位，請按此瀏覽更多內容
如欲瀏覽更多英文科溫習重點及常見失分位，請按此瀏覽更多內容
*以上呈分試資料由樂思‧躍思PP家長會提供
想了解呈分試的計分方法和常見失分位？按此即看《呈分試小錦囊》
本文節錄及轉載自香港01，請按此瀏覽更多內容
撰文：黃慧雯 | 攝影：黃舒慧[/membersonly]
專家/名人分享學習錦囊升學攻略
【明珠童樂站】好玩的書 播種智慧種子
「明珠童樂站」
此專欄由兒童文學作家及閱讀專家潘明珠女士撰文，內容涵蓋兒童少年讀寫、語文教學及成長心智美育，以及家長關心之課題等，期望與讀者家長交流親子閱讀文化和教學心得。
愛書的孩子耳聰目明有智慧。
閱讀的種子宜在幼童期就播種，二到四歲的幼兒雖然未能看懂圖書中的文字，家長可多引導他們看書中圖畫，及以多樣的玩具書，立體書等吸引幼兒的興趣，令圖書成為幼兒玩具的一種，而閱讀也變成充滿樂趣的遊戲。
家長或會有疑問：
*其實圖書怎能比得上玩具吸引呢？
*我擔心自己不是說故事的高手，不能繪形繪聲打動孩子呢！
是的，在眾多玩具包圍之下，若想幼兒喜愛圖書，我們一定要使閱讀圖書成「好玩」之事，好玩的書，可播種智慧種子！以下方法，可增加親子共讀時的樂趣：
1. 選可以有互動活動的圖書-有些幼兒圖書，附有玩偶，例如《彩虹魚》故事，就有色彩繽紛的布偶彩虹魚；也有一些立體圖書，書頁打開來，就是關於故事的武士城堡，孩子可以投入，可以動手動腳，跟着紙偶進城堡去，這樣以互動方式來講故事，便越講越有趣了。
[membersonly]
2. 看圖互說，親子講故事--家長說故事能力有多大不是最重要，重要的是孩子感到你陪伴他，所以親子閱讀，要家人一齊參與才有好果效。家長可引導孩子觀察圖畫，把故事重點說出來，遇到一些有重複情節的故事，就鼓勵孩子跟著把熟悉的內容說出來，孩子會像玩重複遊戲一樣，感到自己叻和有信心！
3. 快活自製玩具書--我們小時候喜自製玩具，即使不及商品玩具精美，但也有滿足感，玩得開心! 故幼童能和父母合作做小圖書，是難得的親子美事；我曾給幼兒自製這本絨布玩具書，《呵呵，好味道！》，要有吃前和吃後的畫面，例如吃前一條魚，吃後一條骨! 哈哈，孩子在每一頁可預測及思考，讀這小書時，都感到新鮮有趣，勁好玩! 閱讀時可配合動作吃相和聲音演示，閱後又可延伸繪畫食物活動，或親子共烹喜愛的食物，大家同嚐美味呢！
[/membersonly]
專家/名人分享學習錦囊
【復課準備】備戰呈分試 資深校長分享應考策略及計分比重
受新冠肺炎（COVID-19）疫情影響，全港學生自2月起停課，早前教育局宣布幼稚園K3至中五學生分階段於5月27日起復課。經過4個多月的停課，學生將要重回校園，除了要追趕課程，五年級學生更要應付呈分試。有資深校長提醒家長，復課後不要只關心子女能否追上學習進度，更重要的是留意他們的情緒，他更詳細拆解呈分試計分方法及注意細節等，助家長及學生輕鬆面對呈分試。
下周一（8日）是小四至中二復課的日子，而在復課後大部分小五學生也會面對呈分試，教育局在周三（3日）公布學校可考慮延遲全體小五學生的評核時間至9月份進行，或讓如期復課的學生先在7月份進行評核，並安排受影響學生（如跨境生）於較後時間進行補考。
即使延遲考試日期，不少家長也憂慮子女在早前的停課日子，單靠網上學習不足以追回課程，擔心他們無論在學習進度上，甚至情緒上也未能重回正軌，因而影響呈分試的成績。
香港資助小學校長會名譽主席梁兆棠校長提醒家長，復課後不要只著眼小朋友的成績：「在停課期間小朋友的生活習慣、作息時間也被打亂，之前都是留在家中，甚至連社交、對老師的尊重及禮貌都可能會忽略了。其實在追趕學習成績之前，應先留意及處理小朋友的情緒，而老師在復課初期亦應給予學生適應時間，多加體諒。」
復課前多提及校園生活
梁校長建議家長趁復課前，先為子女調適生活習慣，令他們習慣早睡早起，也要與他們多溝通，多提及以往校園的生活，「可以問他們最想見是哪位同學和老師，亦可趁復課前出去玩，作為慶祝的活動，令小朋友以一個開心、輕鬆的心情迎接復課。」
在過去的幾個月，受疫情影響，大部分人的生活都改變了，梁校長覺得對於老師、學生及家長來說也是難忘的經歷，學習形式的改變，課堂由實體改為網上，大家也要時間適應。「不過可以肯定的是家長對子女的學習認識多了，以往可能只是為他們跟功課、督促溫習，現在網上學習很多時也需要家長的協助，令他們了解更多子女的學習進度。」
影響中一派位的重要因素
[membersonly]
五年級學生將要面對第一次的呈分試，很多家長對其計分方法、各科佔分比重也未有深入的了解，梁校長指升中派位根據幾方面評估，分別是學校過往兩次畢業生在「中一入學前香港學科測驗」、個人三次呈分試成績、自行分配學位的面試表現。
「每年的小六學生在7月也要應考『中一入學前香港學科測驗』，教育局會將學生成績劃分成Band 1至Band 3，亦會根據這個成績評定每間學校來年可分別進入Band 1至Band3中學的人數；個人成績則根據三次呈分試的成績計算，評定你是屬於哪個Banding；至於中一自行分配學位階段，則會加上面試表現來評定。」
梁校長指會有一個不公開的學生總排名榜，教育局是根據「中一入學前香港學科測驗」、個人三次呈分試成績，自動將全港學生排列出一個排名榜。「在中一自行分配學位階段，中學校長會以這個排名榜作參考，佔約70至80%，另外20至30%則會看面試表現來決定。」
至於在中一統一派位方面，梁校長強調家長的選校策略及學生個人的隨機編號也會影響結果， 因為電腦會根據編號派位，較前的會有優勢，但這個編號是非公開的，學生不會知道。
成績保持中上佔優
「我經常跟家長說，小朋友由小一已要爭取好成績，不是說要考到頭三名，起碼要有中上的成績，最好考到50名以上，保持在Band 1組別，因為當你跌入100名之後，入到Band 1機會就會很低。」他說。
他建議家長多跟校方溝通，協調這次呈分試的考試範圍，盡量「輕鬆啲、淺易啲」，而在考試前亦可做一些小測及評估，讓學生鞏固所學的知識，亦可了解自己的水平及不足，有足夠的信心及能力去應付呈分試。
*以上呈分試資料由樂思‧躍思PP家長會提供
想了解呈分試的計分方法和常見失分位？按此即看《呈分試小錦囊》
本文節錄及轉載自香港01，請按此瀏覽更多內容
撰文：黃慧雯 | 攝影：黃舒慧
[/membersonly]
專家/名人分享學習錦囊升學攻略
【明珠童樂站】小小兒歌 能成大器
「明珠童樂站」
此專欄由兒童文學作家及閱讀專家潘明珠女士撰文，內容涵蓋兒童少年讀寫、語文教學及成長心智美育，以及家長關心之課題等，期望與讀者家長交流親子閱讀文化和教學心得。
小朋友從出生、由嬰兒爬行開始，到入學幼稚園、小學....家長期望他們健康順利地長大和學習，但孩子愈大，家長遇到的問題總是愈多。
最近，有子女仍在唸幼兒班的家長就問：
若孩子升上小一時，認識的字詞不夠多，涵接小學有困難怎辦？
怎樣令孩子多識字？
記得我學英文或外文時，喜歡玩砌字遊戲，從中學到很多字彙；學中文不是同樣道理嗎？小孩都有愛玩的天性，遊戲能滿足他們的好奇心，故通過玩遊戲唸兒歌，正是引領孩子認知生活及大量識字的最好入門。
幼兒文學中，上乘的兒歌文字簡淺，字句押韻，節奏諧和，兼有童心趣味及文學美感，雖只是小小篇幅，但不可小視，因為它可助長兒童語言學習，令之成大器的好讀物。
[membersonly]
兒歌的特徴是「好聽、好唸、好記、好玩。」有些具遊戲性質的兒歌，如謎語歌、問答歌等，可結合遊戲來唸讀，吸引和加強孩子的理解。例如「小貓怎樣叫？喵喵喵、喵喵喵，小貓這様叫。」
名家陳淑安的手指兒歌：
「拇指，拇指，在哪裡？我在這裡點點頭。
食指，食指，在哪裡？我在這裡彎彎手。
中指，中指，在哪裡？我在這裡伸伸腰。
無名指，無名指，你在哪裡？我在這裡踢踢腿。
小指，小指，在哪裡？我在這裡蹦蹦跳。
拇指，食指，中指，無名指，小指，
又靈活，又合作，高高興興在一起。 」
家長可引導兒童以手指玩影子遊戲，或利用手指偶，寓遊玩於學習。
建議：
玩問答歌 -例「什麼圓圓？」一邊答問，一邊讓孩子認識日常生活中接觸到的圓形東西和文字。
玩尋字/猜猜遊戲-例兒歌中很多押韻字，和孩子合作找出來，並用字卡寫和畫下來，鞏固所學。
自家製親子朗讀兒歌的音頻或視頻，與友人分享，讓孩子於朗誦中加強語言表逹的信心和能力。
利用手指偶，寓遊玩於學習
[/membersonly]
專家/名人分享學習錦囊
【明珠童樂站】快樂閱讀 健康抗疫
「明珠童樂站」
此專欄由兒童文學作家及閱讀專家潘明珠女士撰文，內容涵蓋兒童少年讀寫、語文教學及成長心智美育，以及家長關心之課題等，期望與讀者家長交流親子閱讀文化和教學心得。
去年一整年，我遊走香港、澳門和大陸，在不同的課堂或工作坊上講兒童文學、講閱讀；今年2020卻完全不同，我不站在講臺前了，而是對著空氣、對著電腦講，但期望通過這網站，繼續與家長好好交流，共同探討培養孩子的好方法。如今因應新冠肺炎病毒，孩子數個月無法上學，許多人也都待在家中，心情難免忐忑，尤其是孩子更容易感到不安。但從好處想，在這樣的危難時刻，親子共聚的時間反而增加了，也更需要進行優質的親子活動，閱讀便是其中的好選擇。
疫情影響下，家長心裡可能有很多問號：
學生都上網或聽電子書故事，但若不想幼兒太早看電腦怎辦？
怎樣宅家與幼童看繪本，令孩子得到閱讀樂趣？
[membersonly]
我借手上這繪本《雙手真忙碌》（繪本列車系列），建議以開朗的心態，引導幼兒共讀。這繪本以充滿動態感的繪圖，帶幼兒探索雙手的多樣用處，可用以下三部曲共讀：
繪本共讀：看圖觀察，示範手的功能，分享故事，或以故事接力方式， 讓幼兒說出其中兩三頁之內容，加強幼兒參與感。
連結生活經驗：現疫情下我們每天勤洗手，可引導幼兒聯想及說出洗手及運用手的生活經驗，學懂保持衞生、愛護雙手的重要。
繪本藝術遊戲：以手掌/手指色印來作創意繪畫，或玩親子擊掌遊戲。
祝願每個大小朋友，在面對疫情時，都能平安度過，健康快樂！
[/membersonly]
專家/名人分享學習錦囊
