專業編輯指導 容易混淆的英文生字和語法(初小篇)
「家長能量樹 Ms. Grace」
資深英文教材編輯，也是一對子女的母親。胎教主義者，經過多年悉心培育，孩子如願升上Band 1中學。小學奮鬥史仍歷歷在目，這位過來人樂與家長分享教育小朋友的血淚史與心得，提供與子女在家學習的實用小錦囊和應付英文考試需注意的要點。
學習英文的迷思 ——容易混淆的生字和語法 (初小篇）
我們學習英語，常會有感到迷惘、疑惑的時候。這是因為在英語世界，有一些令人容易混淆的生字和語法。在此，讓筆者跟大家分享一下初小學生容易混淆的生字和語法：
1）容易混淆的生字
有些英文字，看起來很相似，但卻有不同的意思（註：以下的字詞可以包含多於一個意思，或屬於多於一個詞類。此文章只列出初小學生較常接觸的詞意和詞類）：
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diary (名詞) 日記
dairy (形容詞) 乳品的 / 奶牛的
kitchen (名詞) 廚房
chicken (名詞) 雞
poor (形容詞) 可憐的
pour (動詞) 倒出
perfect (形容詞) 完美
prefect (名詞) 級長、風紀
match (名詞) 火柴、比賽 ;
(動詞) 配對、吻合
March / march (名詞) 三月、行走 / 行軍
(動詞) 齊步行走
principal (名詞) 校長
principle (名詞) 原理
quiet (形容詞) 安靜
quite (助動詞) 完全地
stationery (名詞) 文具
stationary (形容詞）靜止的、穩定的
window (名詞) 窗戶
widow (名詞) 寡婦
dessert (名詞) 甜品
desert (名詞) 沙漠
sweet (名詞) 糖果
sweat (名詞) 汗水
abroad (助動詞) 在外地
aboard (助動詞) 登上
monkey (名詞) 猴子
donkey (名詞) 驢子
monkey (名詞) 猴子
money (名詞) 金錢
crown (名詞) 皇冠
clown (名詞) 小丑
floor (名詞) 地面
flour （名詞）麪粉
story (名詞) 故事
storey (名詞) 樓層
cartoon (名詞) 卡通片
carton (名詞) 硬紙盒
angel (名詞) 天使
angle (名詞) 角度
beside (介詞) 在⋯⋯旁邊
besides (助動詞) 除了⋯⋯之外
thought (動詞) think 的過去式，想
though (連接詞) 雖然
than (介詞) 比
then (助動詞) 然後
2）語法上的常犯錯誤
過去式的串法
在英文動詞中，有兩個特別容易混淆的動詞，不單止初小學生，甚至中學及成年人也很容易搞錯:
‘lie’: 這個字解作「說謊」時，它的過去式及過去分詞的串法分別是 ‘lied’ 及 ‘lied’。可是，若 ‘lie’ 解作「躺著」 的意思時，它的過去式及過去分詞則分別是 ‘lay’ 及 ‘lain’ 。
另外， ‘lay’ 這個字，解作「放置」、「生蛋」，它的過去式及過去分詞分別是 ‘laid’ 及 ‘laid’。
形容詞的用法
有些形容詞，串法及意思相近，但運用的時候，卻有特別的限制，例如：’bored’和 ‘boring’ 同是形容詞，但 ‘bored’ 用來形容一個人感到沉悶 / 無聊，而 ‘boring’ 則用於形容一些令人沉悶的事情 / 東西，例如：
I feel bored because the book is boring.
類似的例子還包括:
annoyed, annoying
interested, interesting
touched, touching
excited, exciting
worried, worrying
disappointed, disappointing
frightened, frightening
相似的代名詞
代名詞 ‘it’s’ 和 ‘its’ 常被初小學生混淆。 ‘It’s’ 是 ‘it is’ 或 ‘it has’ 的縮寫，意思分別是「牠 / 它是」和「牠 / 它有」； ‘its’ 則是 「牠 / 它的」。
以上是一些初小學生較容易混淆的生字和語法的例子。平日多留意，遇到不明白的地方，可以協助小朋友查字典找出答案。日子有功，英文必會有進步! 加油!
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專家拆解 飯後跑步引致盲腸炎的迷思
飯後跑步引致盲腸炎?
很多朋友在開始跑步或進行劇烈運動後的幾分鐘，或許腹部會出現疼痛現象。年長一輩當然說：「食飽飯去跑步會引致盲腸炎。」到底這是真又還是謬誤呢？
綜觀研究的資料顯示，這說法根本沒有科學理據。由於上一代普遍缺乏科學常識，一旦腹部感到痛楚，就會誤以為是盲腸炎。盲腸位於腹腔右下部，人體的盲腸已退化，功能並不明顯。
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現代運動生理學發現，當人體食飽後，身體的消化系統極需要大量的氧份和血液，進行消化過程。這時候，如果身體同時間又進行劇烈運動，腿部肌肉同樣也急需大量的氧氣及血液，去維持跑步的動作，於是便容易造成胃部的消化器官，出現缺血的情況。身體為了作出自我的保護，會把部分血液回流至消化系統，腹部便會發出疼痛的警號，務求使跑動的速度下降，增加血液回流至主體軀幹，這是腹痛的可能原因之一。
預防跑步的腹痛
跑動時身體會受到外力的震動，改變了腸胃內食物的蠕動情況，也可能造成刺激而引致疼痛。跑步時大量排汗，電解質大量流失，使水鹽代謝失調，也可能會引起腹部肌肉痙攣而出現疼痛，但這情況卻不會出現於跑步的初期。
跑步的腹痛是可以預防的，首要條件是避免飯後立刻進行劇烈運動，運動或競賽前兩至三小時前需進食，但不要吃得過飽；運動前做好熱身準備，遵守循序漸進的運動原則。運動初期減慢跑步的速度、調節呼吸及注重節奏等。假若跑步腹痛持續多時，應找醫生作進一步的檢查，了解身體結構是否出現異常的情況。
延伸閱讀：水鹽代謝
水鹽代謝是指人體內調節水鹽的平衡，在神經、體液和內分泌網路的調節下，保持水和氯化鈉等無機鹽的攝入量和排出量的動態平衡狀況，維持體內的穩定，水鹽代謝功能失調會造成脫水或水腫。水鹽代謝主要有水代謝和無機鹽代謝，無機鹽即無機化合物中的鹽類，又稱礦物質，是構成骨骼和牙齒、維持生命活動的正常生理環境，以及調節新陳代謝。
水鹽代謝是指人體內調節水鹽的平衡，在神經、體液和內分泌網路的調節下，保持水和氯化鈉等無機鹽的攝入量和排出量的動態平衡狀況，維持體內的穩定，水鹽代謝功能失調會造成脫水或水腫。水鹽代謝主要有水代謝和無機鹽代謝，無機鹽即無機化合物中的鹽類，又稱礦物質，是構成骨骼和牙齒、維持生命活動的正常生理環境，以及調節新陳代謝。
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文章內容授權轉載自《請問雷博士！運動科學是與非》
《請問雷博士！運動科學是與非》
出版社：世界出版社
作者：雷雄德博士
運動醫學及科學專家，
拆解坊間運動的謬誤，
提供有趣的運動冷知識，
讓你更享受運動的樂趣，
一齊響應全民運動！
*書中附25個家居運動示範
隨著運動熱潮愈來愈普及，我們既要學「是」，又要學「非」，這樣才能夠明辨是非。雷博士以淺易的文字講解運動科學理論，為讀者拆解坊間謬誤，提供一些運動冷知識，幫助大家更享受運動的樂趣！
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寫好讀後感: 要訣和妙法
「明珠童樂站」
此專欄由兒童文學作家及閱讀專家潘明珠女士撰文，內容涵蓋兒童少年讀寫、語文教學及成長心智美育，以及家長關心之課題等，期望與讀者家長交流親子閱讀文化和教學心得。
閱讀感想文，或讀後感，閱讀隨筆，都即是閱讀完一本書，或一篇文藝作品之後的個人感悟、啓發或聯想。近年學校大力推廣閱讀，老師也常會給學生設下寫讀後感的功課。
一些家長見孩子沒頭緒寫，便詢問：孩子可以把書中內容抄寫一點出來，寫在讀後感嗎？還有什麼需要注意的？
寫讀後感有竅門或技巧嗎？
讓我們試看一篇獲選登在小學生園地，由三年級學生寫的讀後感有何可取之處：
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1. 他有一個直接的開頭
「《十萬個為什麼》這本書是說關於天文與地理的知識，我覺得很有趣。」簡單說明了他看了什麼有趣的書。
2. 內容
能簡要概述書中的重點內容，之後，抽取自己最感興趣的部份（光速和月亮怎發光），寫自己的發現，並結合自己實際生活中的經驗，有層次地抒發自己興奮的感受。
3.結尾具感情
「閱讀這本書後，我對自然界的了解又加深了，同時我對科學的興趣也加深了。真希望我能夠對整個神秘的宇宙有更進一步的認識，將來能為人類科學作出一些貢獻！」
可見一篇好的讀後感，要有直接清楚的開頭，能概括書中內容，並抽取個人感到深刻之重點來抒發，還要有個富情感的結尾，因為「讀」是基礎，重點是「感」呢！
所謂「感」，可以是從作品中閱讀和領會而來的道理，亦可以是讀者受作品內容引起之聯想、啓發或思考，甚至從中激勵出自己的決心和理想。
當然，我們還可發揮不同的創意寫法，例如以一封信寫給書中人或作者，和她/他對話，抒發自己的閱讀感受。注意你以這手法寫，叙事要用第二身呀！這種有趣的寫法，不妨試試看！
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專家話你知 游泳必學原因 幾時學最好
多少歲最適合開始學游泳？
游泳是一項老少咸宜，有益身心的「終身運動」。然而，游泳遇溺是全球由非故意損傷導致死亡之中的第三大原因，僅次於道路交通意外及跌倒。據世界衛生組織的估計，全球每年約有40萬人死於遇溺，而不懂游泳是造成遇溺的主因。
在本港，雖然沒有實質的統計數字，指出有多少港人不懂游泳。不過，筆者曾進行有關的調查，在1,000多名的中學生之中，發現不懂游泳者竟然高達47%，女生不懂游泳者更多於一半，情況令人憂慮。雖然游泳是體育科的範圍，但礙於本港泳池的數量不足，加上學校的行政問題而少有開設游泳課，導致眾多學生不懂游泳。
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游泳屬於技巧性的運動，需要學習才能懂得，較理想學習游泳的年齡約為幼兒至小學階段。美國兒科學會建議，孩子們四歲開始學習游泳會較安全，但這建議並非硬性規定，目前也未有足夠數據指出，一至四歲兒童學會游泳後能夠減少遇溺風險，但年齡到達四歲的兒童，會較容易掌握游泳的協調和技巧。
此外，由於兒童的體表面積與體積比例大於成年人，所以散熱比成年人快幾倍，因此游泳的時間不適宜太長，同時注意做好保暖，避免出現著涼或過度疲倦的情況。
游泳可以改善哮喘？
在兒童健康方面，有初步研究指出經過六星期的游泳課程，兒童的哮喘情況得以改善。游泳時水壓有助肺部用力呼氣和吸氣，可以強化呼吸功能，增加肺部的通氣量。《英國運動醫學期刊》曾發表有關游泳與哮喘的綜合研究，分析多份研究報告，雖然很多人都認為兒童及青少年參與游泳訓練有助改善哮喘，卻未有足夠的臨床實證科學數據，支持兩者的因果關係。除了游泳外，其他陸上運動同樣能夠改善兒童的哮喘情況。
所以，游泳是否優於其他形式的陸上運動，現階段仍未有實質的結論。由於游泳本身是規律性質的運動，能夠改善呼吸肌肉的功能，確實可對提升兒童整體健康產生積極作用，不過，泳池水或海水衍生的衛生問題，也是值得關注。
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文章內容授權轉載自《運動+營養 講是又講非》
《運動+營養 講是又講非》
出版社：世界出版社
作者：雷雄德博士,林思為營養師
運動做得多不如做得好，
吃得少不代表吃得夠健康。
聽聽運動學博士與註冊營養師的專業意見，
教你明辨是與非，
透過運動與飲食，享受健康生活！
本書收錄香港人最愛的日常運動──跑步、游泳、單車，以及耐力運動──長跑/馬拉松、行山、足球，由運動學博士雷雄德及註冊營養師林思為，介紹如何以最正確的方法，配以適當的飲食，達到最佳運動效果。
專家/名人分享
【大眾教室】高階思維十三式．常識科不再死記硬背
「大眾教室專欄」
此專欄由大眾教室分校教師撰寫，分享與學生及家長的互動中，教師日常遇到的教學「奇難雜症」及「趣聞趣事」，亦不時提供各類「學習小錦囊」及「趣味冷知識」，希望各位家長看完會心微笑，從中找到共嗚和教育小技巧。
談起常識科，不少學生，甚至家長也有這樣的迷思：「究竟常識科是否只是死記硬背，把課本內容統統背得滾瓜爛熟便能取得高分？」
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非也！正如煮食一樣，要煮出一道好菜，除了食材外，還需要不同的煮食方式配合。常識科教科書所教授的學科知識好比煮食的食材，而學生個人就知識所作的思考則有如煮食方式，如果學生不作思考，單純死記硬背的話，再頂級的食材也只會索然無味。
高階思維教學法
「高階思維十三式」強調擴散性思考、聚斂性思考，亦要求同學們留意事件的時序演變以及不同事件之間的相互聯繫，甚至就事件、不同意見作出比較。活用「高階思維十三式」除了能提升常識科的成績，亦有助培養學生養成思考的習慣，對個人成長有所裨益。
期望大家能夠成為一個敢於思考的人！
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以上圖片及文章內容由大眾教室紅磡置富都會分校提供
學習錦囊
告別詞窮！如何幫助孩子培養字詞感？
「明珠童樂站」
此專欄由兒童文學作家及閱讀專家潘明珠女士撰文，內容涵蓋兒童少年讀寫、語文教學及成長心智美育，以及家長關心之課題等，期望與讀者家長交流親子閱讀文化和教學心得。
兒童作文缺詞彙？親子培養「字詞感 」
一些研究指出，兒童若具備強大的語言能力，會多方面給他們成長帶來正能量，包括幸福感、友誼和學業上的成功感。
當然，每位家長特別關注孩子在成長過程中，有沒有順利和好好發展語言？
許多家長最煩惱的，是孩子的詞彙缺乏問題。 小朋友作文常感「詞窮」 ，例如要描寫美，用來用去都是美麗這形容詞， 有何妙法幫孩子建立詞彙庫？讓他們作文時有豐富詞彙可用？讀詞彙字典有用麼？
我提議培養孩子的語言能力，由家庭開始，從生活中就可學習及累積新詞彙了。親子一邊看故事，可一邊玩文字遊戲，讓孩子在愉快心情下多親近文字，明白字和詞的多種組合，從已有的基礎中認識新字詞，發展出字感、詞感與語感來，累積經驗，便水到渠成。
以下這些在家中建構詞彙的親子良策，可培養字詞感:
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1. 設詞語板、每日一字
在家中設一小白板，讓孩子自由寫上感興趣的新字。多鼓勵幼兒使用這些新學的詞語，例如問：「你還記得我們看那本水果的圖書嗎？」父母鼓勵孩子憶記及說：「是呀，我學了書中有尖刺的水果-榴槤。」親子便一起把認識的水果字詞及畫，繪寫在板上，親子對話有效促進許多新詞彙的學習。
2.一起閱讀、互動討論
閱讀是吸收新字詞的好機會，親子一起看運動的圖書，或電視奧運會比賽時，(如張家朗，美人魚何詩蓓之表現時)大家都自然說「好嘢」，怎樣形容更好？很棒、厲害，精彩，傑出？熱烈同想多想，怎形容這些奧運選手更佳？
親子互動，可進一步談論劍手和泳將於比賽中的姿勢、眼神、動作等，便可發掘更多傳神的形容詞！
（如劍手進攻手法凌厲，眼神充滿自信，步步利落進迫，鬥志頑強，揮劍速度快而且富後勁，愈戰愈勇….) 可集中主題互動討論，引致小朋友多思考以擴大他們可使用的字詞量。
孩子就像海綿，通過閱讀習慣多吸收，及親子互動討論，能使他們對文字詞?有敏感度，以漸進方式擴展認識更多相關的詞組，妙計。
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專家/名人分享學習錦囊
【大眾教室】注意幼兒發音，避免口齒不清
「大眾教室專欄」
此專欄由大眾教室分校教師撰寫，分享與學生及家長的互動中，教師日常遇到的教學「奇難雜症」及「趣聞趣事」，亦不時提供各類「學習小錦囊」及「趣味冷知識」，希望各位家長看完會心微笑，從中找到共嗚和教育小技巧。
有次上課時，跟K3學生指讀李白《靜夜思》，學生唸出一句：「狗頭望明月。」當下我腦海浮現出小狗望着天空的奇怪畫面，讓我和學生都哭笑不得。回過神來，還是要糾正讀音：「舉頭望明月。」
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電子課堂影響學習讀音
過去一年多，我們已習慣隔着電子屏幕上課，跟着老師讀課文，但小朋友難以辨別自己讀音是否正確，課後偶有發音咬字不清便會鬧出不同笑話。在日常生活中，我們可多與小朋友聊天和分享趣事，從身邊事物入手，提升小朋友說話能力和技巧。
小技巧幫助學習正確讀音
閱讀故事時，可以逐句跟小朋友指讀。久而久之，便會累積更多詞彙，多練習咬字和發音，自然就減低口齒不清的機會了！
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以上圖片及文章內容由大眾教室大角咀西九匯分校提供
育兒心得學習錦囊
孩子鬧情緒時 專家教路有些說話說不得!
周婉芬博士
樂苗坊總監、註冊心理學家及遊戲治療師
相信很多家長也曾遇到孩子時常發脾氣或鬧情緒的問題，他們可能整天在哭、尖叫、踏地或扔東西，甚或打人。大家不要太擔心，如果孩子是以哭、尖叫、踏地等方式發洩情緒，家長是可以接受的，孩子會用這些方式全因他們未有足夠語言能力可以表達情緒，是孩子成長的必經階段，大多也隨著年紀增長而減少的。不過，打人或扔東西、破壞物件等卻是不當的發洩情緒方法，家長要給予孩子「後果」，如扣去部分娛樂時間或零食。這些行為，在青少年或成人身上也是常見，並不會隨著年齡而消失，故此家長要認真處理。另外，不要因孩子的脾氣而遷就他們，否則會令小朋友被寵壞，習慣用脾氣去控制別人。
孩子發脾氣，多是因為他們遇到挫折或不快，父母不能令子女一生沒有眼淚，但可透過適當溝通替他們分擔，孩子情緒降溫，脾氣自然會減少。孩子願意跟父母傾訴心事，長大後也懂得在難過時與人傾訴，除了可放下一些難受，還可讓身邊的家人朋友明白及支持他。當中父母要用正確方法教孩子紓緩傷心及憤怒，我在下文會跟各位爸爸媽媽分享一些技巧，希望各位在孩子鬧情緒時可派上用場。
1.別說「不要哭！快收聲！」「其實好小事！」
孩子鬧情緒，哭鬧是很正常的，父母先不要說：「不要哭！快收聲！」這做法即等於叫孩子收藏傷心。肯哭或肯說出來的人，是較健康的。 試想想，當父母自己不開心而向別人傾訴時，會希望對方怎樣反應呢？如對方說：「其實好小事！」你會跟他說下去嗎？相反，只要對方有同理心，留心聆聽，你便會繼續說下去。同樣，父母肯用心聆聽，並用說話說出孩子的情緒：「你好傷心。」「你好失望默書退步。」讓子女感到被明白，才可令他們願意繼續傾訴心事， 孩子與父母分擔後感覺舒服，情緒得以紓緩，脾氣也就減少了。若父母常常否定孩子的負面情緒，越積越多便會對身心造成傷害。
2. 別問問題 「點解...」「你的腦袋放在哪？你有無用耳朵聽清楚？」
孩子鬧情緒時，任何道理或說話他們都聽不進耳，所以家長不須問「點解你成日駁咀？點解懶溫習？」之類的問題，孩子也多不知道自己鬧情緒的原因，這些問題他們確是答不上來的。另外，父母見到孩子有情緒、行為或學習問題，有時會忍不住問了一些不重要的問題，例如：「你的腦袋放在哪？」「有沒有用耳朵聽說話？」其實，此類問題全無意義，負面訊息卻多得很──你的腦及耳也沒有用，換句話是「你真無用」。孩子面對無意義的對話，他真的只會少去用腦袋與耳朵；久疏不用，自然應驗了母親間接說的話「你像個無腦無耳的人」！
如果家長覺得孩子做錯，可以簡單直接說：「媽媽在說話，請留心聽」、「此處不能跑」等要求及指令。如他不聽從，可以說：「如你選擇跑，便選擇去到快餐店扣了一半薯條。」給予「後果」既有效又不傷孩子的自尊心。父母說話時的語氣和態度要冷靜平淡，不要批評及兇惡，以免令孩子情緒升溫。
3. 每天留意孩子的表情
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最後，我希望家長可以每天回家時先觀察孩子的表情，聆聽他們的說話，了解孩子今天是開心還是不開心，然後用說話說出孩子的情緒：「你好開心喎」「今日你好攰喎」，引導孩子跟我們分享多一些。若孩子有負面情緒，他越說得多，越能把不快縮小，脾氣也會隨之減少。在孩子與父母分享感受的過情中，更能促進親子溝通。
以上文章內容由樂苗坊提供
樂苗坊由註冊心理學家周婉芬博士於2001年成立，協助父母幫助孩子建立一個正面的自我形象，同時在育兒親子的路上為父母們加油，讓父母懂得欣賞子女之餘，也能欣賞自己。中心提供各類型家長課程、兒童成長小組、言語治療及心理服務，希望以專業知識與經驗，促成家庭和睦相處。
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其實家長在孩子不開心時，能夠懂得感同身受地給他適當回應，令孩子越發喜歡跟父母分享感受，便能把孩子的難過縮小縮短，讓他的情緒得到適時紓緩，減少發脾氣，孩子才會有力面對學習及生活上的各種挑戰。想了解以上的教養技巧，家長可參加由樂苗坊舉辦之【21日網上家長精讀課程-- 提升孩子情緒管理能力】。現在<PP 家長會>會員於11月17日前報讀可享7折優惠。課程資料和報名詳情可以按此了解更多。
專家/名人分享品格培養育兒心得
專家編輯指導閱讀理解常考題型
「家長能量樹 Ms. Grace」
資深英文教材編輯，也是一對子女的母親。胎教主義者，經過多年悉心培育，孩子如願升上Band 1中學。小學奮鬥史仍歷歷在目，這位過來人樂與家長分享教育小朋友的血淚史與心得，提供與子女在家學習的實用小錦囊和應付英文考試需注意的要點。
初小英文閱讀理解 知多一點點
未能掌握，原因何在？
相信不少初小學生的家長都會認為閱讀理解是英語學習之中較難掌握的一個重要部分。很多時候，「一分耕耘」未必能夠得到「一分收穫」，成績總是強差人意，可謂「死因不明」，無從入手。今次，就讓筆者拆解一下英語閲讀理解難以掌握的箇中原因：
1）少獨立閱讀英文圖書
現今，不少家長都很重視閱讀，有伴讀的習慣。然而，他們卻忽略了讓幼兒獨立閱讀的重要性。雖然伴讀的好處多的是，可是一個只有父母伴讀，而沒有太多機會自己看圖書的小朋友，在理解文字方面，往往比較依賴和被動。家長應該協助小朋友選擇程度合適的圖書，多讓他們嘗試獨立閱讀，自行理解和分析文字的意義。
2）過份著重學習生字，缺乏思考
有些家長認為看圖書的好處是可以從中學習到很多新詞彙。他們過份著重要孩子學習新詞?，而忽略了要孩子細細咀嚼，好好思考字裏行間的意思。
家長可以在孩子閱讀之前，向孩子介紹作者的背景、寫作的時代等。另外，亦可以在閱讀過後，向孩子提問，讓他們養成思考圖書內容的好習慣。日子有功，對提高閲讀理解能力，甚有幫助！
3）未能熟習指示語及題型
未能完全明白/ 沒有看清楚指示語、不熟悉題型，也是初小學生做閱讀理解的致命傷。家長要提醒子女，清楚了解指示語及題目內容，才可作答 (詳見下) 。
初小閱讀理解的常見題型和答題技巧
初小閱讀理解的題型五花八門，較常見的有以下幾類：
1）選擇題
選擇題（multiple choice questions)是閱讀理解最常見的題型之一，幾乎每次測考都會遇到。當中的選項可以是文字或圖畫；答案可以是單項選項或多項選項。
提醒小朋友，在閱讀文章之前，先把題目快快看一次。這樣做，小朋友就會知道閱讀文章的時候，需要留意甚麼地方。此外，小朋友也要仔細閱讀指示語，看清楚如何作答（例如：塗黑圓圈、在填線上填上英文字母）。假如作答模式錯了，就算答案正確也會被扣分。作答的時候，請小朋友先刪除一些「一看就知道是錯」的選項。剩下來的，如果有把握按文章內容作答，就填上答案。如果不肯定的話，嘗試觀察各選項，看看有沒有一個跟其他不同的 (例如：特別長)，如有的話，那個可能就是答案。請緊記：千萬不要留空，務必要作答所有題目!
Pan Lloyds High-flyers: Ready to Read with Smart Comprehension Skills (Second Edition)
JumpStart Reading So Easy!
2）填充題
另一個常見的題型是填充題 (fill in the blanks)，形式可以是單句句子留空填充、段落留空填充、填表格（tables)或圖表(charts)等。同樣，小朋友在看文章之前，要先看看題目，以鎖定閱讀目標。
作答前，留意指示語，要清楚明白答案要求 (例如：要填多少個字、生字是否要從文章中找出)，小心作答。作答時，看過題目後，先確定所需詞語的意思及詞性。有明確目標之後，試從文章找出合適的答案。這樣做，效率會高很多!一般來說，小朋友會花較多時間在填充題上，遇到不懂的題目會糾纏好一陣子。提醒小朋友，在不懂的題目打上記號，稍後再做，先完成有把握的題目。
Pan Lloyds High-flyers: Daily Reading Practice (Enriched Edition)
JumpStart Reading and Vocabulary Plus
3）排次序
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重新排列步驟或事情發生的先後次序，有時也會在測考中出現。初小同學可能比較少接觸這類題目，所以測考時遇上會有點不知所措，導致失分。
遇到這類題目，先要保持冷靜，仔細再看看文章中相關的部分。一般來說，排第一及排最後的項目，應該是最容易分辨起來的，可以先填上。然後，小朋友可以按文章的內答，排好其餘的項目。
如果小朋友未能完全理解文章的內容，可以試試找出文章中及項目中的關鍵字（key words) ，然後按關鍵字出現的先後次序排列。這是沒辦法之中的一個應試技巧。家長要提醒小朋友，盡量完成所有題目，不要留白。
4）是非題
是非題需要小朋友判斷句子是「對」還是「錯」。提醒小朋友要看清楚指示，按指示語的要求作答 (對的句子寫 ‘T’、‘True’ ，還是剔號；不對的句子要寫 ‘F’ 、’False’，還是留空)。另外，要提醒小朋友仔細閲讀內文，然後才作答。
5)問答題
問答題可說是閱讀理解題目中，失分的重災區。要協助小朋友做好問答題，可以先從問詞 (question words) 入手。最常的問詞有‘what’ 、’when’、 ‘how’ 、 ‘how many’ 、‘how much’、‘how old’、‘who’、‘why’等。小朋友必須理解每個問詞的意思。
同樣，請小朋友先看題目，以鎖定閱讀目標。除了從文章內容找出答案之外，有時候圖畫也會透露一些玄機，所以做閱讀理解的其中一個策略就是，當小朋友作答題目毫無頭緒時，可以嘗試觀察圖片，看看可否從中找出答案。此外，作答的時候，要以完全句子作答。緊記要寫上句號 (full stop)。
請緊記，盡量回答所有問題，不要留白！
Reading Comprehension with Text Types and Strategies (Upgraded Edition)
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只要平日多閱讀，多思考，再配合適當的應試技巧，成功掌握閱讀理解，指日可待! 大家加油!
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專家/名人分享學習錦囊升學攻略
【Karen 教養教室】教家長三大應對方法
「Karen 教養教室」
此專欄由KIDS N YOU創辦人、資深認證家長導師、香港教育領導協會專業夥伴、教養專欄作家Karen媽媽撰寫，Karen畢業於英國里茲大學食品研究及營養學理學士及倫敦帝國學院國際健康管理學理碩士。育有一子一女的她深入了解各學校的辦學理念和教學實踐，並持續進修「正向心理學」、「正面管教」和「進念思維」。着重運用性格優勢，深信以「不打罵、多鼓勵」的教養方式可培養身心靈健康的新一代。
子女愛找藉口走精面 要點做先可教出誠實孩子？
上星期，一位家長問道：「我最近發現我每次叫兒子做任何事情。兒子總愛在我面前找藉口。我怕他長大後，做人不老實，事事『走精面』。我和丈夫都擔心他日後的發展，我們該怎麼辦呢？」相信這都會是很多父母在家所遇到的難題，可說是束手無策呢！有見及此，我今次會分享我們家長如何面對愛找藉口的孩子。這三個步驟可能幫到你。
Understand 理解孩子
孩子找藉口的原因有很多 。第一個常見的原因是孩子為了取悅爸媽而沒有將真相完完全全地表達出來。第二個是為了逃避責任而應付爸媽的需要或要求。第三個是孩子缺乏自信去完成爸媽的要求或指令。原因可以還有很多。因此，家長第一步應採取主動去理解孩子找藉口背後的真正原因，好好珍惜這機會來跟孩子溝通一下。
Unlock 解開謎底
孩子在事情未做好時，或在做錯事之後，往往會找些理由和藉口來進行「自我安慰」。其實孩子想通過「自我安慰」來減少自己不可接受的不完美或潛在負面的事物所帶來的焦慮，從而調整自己的挫敗感和罪惡感。家長第二步需要解開謎底， 引導孩子表達當下的感受和想法，從而關注到孩子的內心需要，大大拉近親子關係。
Upgrade 提升能力
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孩子有時候找藉口是由於他們不敢為自己的過失或行為負責，所以家長第三步應培養孩子勇於承擔後果的能力。為此，當孩子嘗試不找藉口時及承擔後果時，家長應尊重孩子，避免批評或羞辱孩子找藉口的行為，盡量做到欣賞孩子實話實說的坦率和承擔後果的勇氣。
誠實絕對是一種美德。家長應給孩子樹立誠實的榜樣，做到誠實守信，言行一致， 承擔責任。孩子自然就會模仿，學會不找藉口，實話實說。作為孩子人生中首位的老師，我們家長除了培養孩子良好的品格外，還要把握從小灌輸孩子「進念思維」的最佳時機來裝備孩子面對多變的未來。
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