成功 = 興趣 + 天分 + 目標 + 信心 + 專注 以理解和鼓勵培育精英 —港羽毛球精英之父陳智才
2010年4月，香港羽毛球隊前總教練陳智才 (「才叔」)正式退休了，結束了15年港隊總教練的生涯。15年來，才叔對香港羽毛球壇貢獻良多，培訓出多名精英代表香港參賽，更帶領港隊於2009年東亞運動會取得1金1銀2銅的佳績，港羽毛球精英之父的稱號，當之無愧。
成功的元素
對這位星級教練而言，成功不是奪取金牌或當上人人口中的「理想職業」，而是「能夠發揮他的最大力量來貢獻社會，同時享受當中的過程。」那怎樣才能取得成功呢？他認為成功包含幾個元素：
第一，是對事物本身有興趣。以一個運動員為例，只有在瘋狂喜歡那項運動，非常享受當中過程的情況下，才能靠著信念，克服訓練中的種種困難與重重挫折。
第二，是有天分。他指出：「每個人的資質不同，孩子的興趣有賴於父母幫忙培養。」參加興趣班能找到孩子感興趣的方向，引領他們向擅長的領域發展，邁向成功。不過，如果家長把自己的思想和期望強行灌輸予子女，逼他們走自己規劃的人生，那就變成了「種植」。孩子被逼向着沒興趣的領域發展，或會為親子關係帶來不必要的衝突，甚至造成錯配的局面。「即使孩子跟着父母的計劃取得了法律、醫學的學位，他們最終也會選擇向自己的興趣發展，例如當歌手唱歌。」
可是，即使擁有興趣和天分，若一個人缺乏清晰的目標和信心，也難以成功。他以新晉「金牌殺手」伍家朗的經歷為例：「小朋友心中都會有很多擔心、問號，當時我曾與伍家朗定下目標，要他在世青組奪獎牌，他當時的反應是『真的可以嗎？』。他起初對自己沒信心，但最後他也超額完成，不止贏了獎牌，更取得金牌。」信心是運動員的推動力，激勵他們向心中的目標奮鬥，是成功的關鍵。
年輕一代的負面標簽
「自私自利」、「沒理想」、「不能吃苦」、「沒有目標」……現今的年輕人似乎被外界貼上了一堆負面的標簽，經常與青少年接觸的才叔又是否認同呢？
「現在青少年的形象被塑造得很負面，作為成年人應以身作則，引導他們走更好的路；有時候有社會經驗的人用不太合適的方法對待他們，往往只會打擊他們，使他們意志消沉。」
現在的網絡世界變得表面化，例如用家會透過在社交媒體「數like」來比較自己的「受歡迎度」，獲得越多「like」表示示越受歡迎，從中獲得認同。青少年在現實世界中失意，更容易依賴從虛擬世界獲得的滿足感和快樂。「開心是來自自己，而不是由他人給予的。」才叔說。得到別人的認同固然值得高興，可是，過分追求他人的賞識，而忘了讓自己快樂，就是本末倒置了。才叔指出，現實生活不能避免互相比較，部分傳媒更熱衷於為社會知名人士塑造「成功」形象，為青少年帶來不少壓力。
「現實生活跟做演員不一樣，後者的成敗取決於觀眾；但在現實或是體育中，要得到認同，個人技術須先要達到一定水準。要做到這一點，就是要專注在自己有興趣的事情上。」從達到目標中獲得快樂，成功後得到外界的認同，才是錦上添花。
「運動員正是因為從進步中獲得快樂，為了能繼續專注在自己喜歡的體育項目，便能勇於面對艱難和挑戰。」他寄語年輕人，最重要的是「知道自己需要甚麼」，為自己的興趣而活得快樂。
鼓勵孩子的說話技巧
作為教練，才叔會以不同的說話技巧應對不同性格的球員：「例如有些球員自尊心較重，只可以公開讚揚他而私下責備他；有一些則相反，如李卓耀，他自信十足，同時又非常反叛，常常有古靈精怪的想法、思路，所以溝通時，教練便要按他的思路與他交流。」
即使球員有時候很難應付，才叔仍然會用心引導他們朝目標邁進；同樣地，有些家長心中對子女有很高期望，很緊張他們的發展，急於看到他們的成就，這時，他們的説話技巧便成了關鍵：「多說鼓勵的話可給予孩子動力，如對他說『努力』、『相信自己』，孩子就會樂於跟父母分享；相反，若父母對孩子說攻擊性的話或拿孩子跟其他人比較，這份緊張反而會成為負面的壓力，更會令他們封閉自己，不再對父母打開心窗。」
「水能載舟，亦能覆舟」，說話帶來的力量很大。「父母可嘗試根據子女的性格與他們説話，有時候一個『好』字可能已經令他奮鬥到底；一句『沒有用』就已能讓他們失去信心。」
亦師亦友好溝通
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步入青春期，孩子的情緒難免會像暴風雨般不穩。多年來，才叔跟年輕球員建立了一段又一段亦師亦友的關係，「有些球員步入青春期就變得很『火爆』，會因達不到要求而亂發脾氣。」作為教練，他的做法就是代入球員的想法，然後想辦法幫助他們。而面對「火爆」的球員，他則會教導他們平心靜氣面對難關：「要他們明白『越急越亂，越亂越急』的道理。」
此外，正值青春期的孩子會變得反叛，讓家長覺得很頭痛，最終以「硬碰硬」的方式相處，令親子關係轉差，才叔是如何令青年球員向他剖開心扉，與他們打成一片的？
「跟他們相處時不能以威嚴壓逼他們。剛剛當教練的時候自己也曾碰壁，也不懂得處理，年輕球員不時頂撞，我只用教練的身份壓逼他們服從，忽略了戰術以外的溝通。不少家長都是這樣，面對子女，以為很有威嚴，但其實沒有。」家長的角色與教練相似，兩者都要引導年輕一輩成長，讓他們在長時間的共處中建立互信，然後把才能發揮到最高境界。
家長與子女的成長環境不同，雙方處於不同立場，思路亦會不同。孩子表現衝動，甚至有怪異行為，都可能只是因為他們處理情緒的經驗不足。這時，理性地討論解決方法尤為重要，無論是教練、家長或老師，説話都不要衝動，不妨先讓大家冷靜一下再處理問題，讓成長中的孩子知道自己的底線、互相理解，或在溝通中加入「笑位」也能營造良好的相處環境，這樣反而更有威嚴。
給孩子的話
「輕裝上陣，創造奇蹟」是才叔的座右銘。他認為，我們在面對難關時，只要卸下壓力、相信自己、盡力奮鬥、享受過程，這個過程就會成為成長路上最佳的經歷，最奇妙的旅程。
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【Ms M Station】利用對答式親子閱讀 有助提升孩子表達能力
「Ms M Station」
此專欄由幼兒語言發展專家Michele Ho撰寫，Michele現正攻讀博士學位課程，主力研究親子閱讀對孩子學習詞彙的影響。Michele熱衷於教授英語，擁有豐富教學經驗，曾為學生、教師以至大型企業機構開辦不同英語課程及工作坊；同時亦擔任英文基準試、中學文憑試等公開試考官，更是本地英文課本、公開試練習以及學校課程發展的顧問。
親子閱讀活動系列 (一)
首先，家長們必需理解書本的結構，再善用每一部分來進行有意義的親子閱讀活動。
書本一般會有封面，封面上顯示書名、作者名字、以及一些與內容有關的圖畫。家長可以透過書名令子女對該書本有初步的認識。例如，家長指住書名問小朋友：「你可以唸出這本書的名字嗎？」這麼一來，小朋友就會對書名有更深入的記憶。之後，家長就可以問：「你能估到這本書的內容是關於什麼嗎？」透過這條題目，家長可以訓練小朋友的想像力。舉例說，家長跟子女共讀「蟲出沒！熊小心」，小朋友除了學會「蟲」與「熊」的發音外，家長亦乘機可以作延伸講解，跟小朋友說明「昆蟲」跟「動物」的不同之處，並嘗試與小朋友一起列舉不同種類的昆蟲如蚊子、蒼蠅、螞蟻、蜘蛛等；與及各種小朋友熟悉的動物如獅子、長頸鹿、斑馬、猴子等，並解釋給小朋友知道，昆蟲與動物的不同之處，在於昆蟲是六足動物，而一般動物則只有四肢。
除了書名，家長亦可示意小朋友找出誰是作者；如果是繪本，就找出繪圖者 (illustrator) 的名字。例如為人熟悉的兒童小說Charlie and the Chocolate Factory (朱古力獎門人)，作者是 Roald Dahl (羅爾德·達爾)；而有助小朋友學習情緒管理的台灣繪本《我發現一隻噴火龍了！》的作者及繪圖者均是賴馬；前者較為適合小四或以上的小朋友，而後者則適合幼稚園小朋友與父母一起共讀。
在看過了書名、作者名等基本資料，家長就可以跟孩子透過封面的圖畫觀察故事書的主角、背景以及主題等。大家可以看以下例子：
在共讀時，家長可以問孩子：「你看到有多少隻小雞呀？」、「你猜他們跟著誰去逛超市？」、「他們正在逛超市哪幾個部分？」、「你猜他們想買什麼？」等。這些問題的答案，都可以透過觀察封面的圖畫而獲得的；這麼一來，家長就可以進一步培養孩子的觀察力及想像力。
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最後，在孩子回答了一系列關於書本的問題，家長就可以藉著封面圖畫向小朋友發問一些有關他們實際經驗的問題。舉例說，家長可以問孩子：「你是否喜歡跟爸爸媽媽逛超市呀？」、「你最喜歡逛超市哪個部分？」、「你是否記得上一次逛超市時，我們買了什麼？」等，透過這些問題，家長可以提升孩子的圖像記憶，令他們回憶起一些與實際經歷相關的畫面；這麼一來，他們的記憶就可以得到鞏固；而當他們需要將經歷以說話表達出來，從而提高他們的表達能力。筆者遇過不少小朋友，雖然父母帶他們去過好多地方，但他們在面對老師時，都未必能夠以說話清楚描述自己的經歷，例如筆者會問：「爸爸媽媽有沒有帶你去圖書館呀？」，小朋友會答：「有」；但當筆者追問：「你們乘什麼車去圖書館呀？」、「到達圖書館後，你會去幾樓？那裏放了什麼書本？」等，小朋友就沉默起來，不懂回答了。這證明了家長確實需要在親子閱讀的過程中訓練或培養孩子的表達能力，並確保他們可以清晰地記得過往的經歷。
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勇闖世界之巔 – 香港登頂第一人湛亦佳
自上世紀初開始，人類已經踏上征途，挑戰海拔高達8000米的世界第一高峰——珠穆朗瑪峰。可是，直至現在，即使登山的裝備比以前精良，人類也不能完全避免在途中死亡的危機。回想90年代初，在缺乏資源的情況下，究竟香港登頂第一人——湛易佳，是如何克服困難及重重挑戰，成為第一個登頂的香港人？
為登頂 攀高樓 籌經費
1992年，熱愛攀山的湛易佳獲好友邀請，一同向珠穆朗瑪峰進發。當時他並沒有充裕的資金購買專業的登峰裝備和旅費，只好攀上中環的商業大廈發起募捐籌款，籌集經費。他的舉動引起社會各界的迴響，也吸引了媒體宣揚他的理想。最後，湛易佳終於獲得商界贊助，但也只夠配置最基本的裝備。由此可見，要征服「可望而不可及」的高峰，為港爭光，真不是一件容易的事。
險峰上 歷考驗 不放棄
解決了裝備上的問題後，還要面對更多的考驗。湛易佳在登山途中，遇到一些因挑戰失敗而喪命的登山者，他更有隊友因體力不足而被迫中途折返。他清楚知道，缺氧、低溫加上地勢險要，曾令不少挑戰者命喪於海拔8000米以上的「死亡地帶」。究竟他應該冒著死亡的風險繼續登峰，還是保全性命，下次再挑戰？登峰是湛易佳一直以來的夢想，他想起自己好不容易才籌集到資金踏上征途，絕不能輕易放棄。所以，他還是決定每天清晨起來，與大自然搏鬥，直至征服三萬尺高的雪山為止。堅強的意志，加上無比的決心和毅力，驅使他獨自一人，逐步邁向世界頂點。
上山易 下山難 靠堅毅
可是，成功登山並不代表湛易佳已經獲得完全勝利。所謂「上山容易落山難」，不少登山者會把精力放在登山之上，而忽略了下山所需的體力。當時，湛易佳登上巔峰後一小時，天氣突然變得惡劣，他更在下山時因遇上大霧而迷路。在這危急的關頭，如果沒有堅毅的耐力和抗逆能力，他是不可能成功脫險的。
登上世界之巔後，湛易佳並沒有因此而自滿，他決定以挑戰更多頂峰為人生目標，堅持追尋夢想。因此，他繼續挑戰各地的高峰，登上一個又一個險峰，突破自己。
論成功 輕個人 重團體
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直到現在，湛易佳每次登山前，仍然會親自策劃和選擇路線，甚至包辦開路等工作，事事盡心。「有時候失敗並非由個人能力不足導致。」以登山為例，天氣、地勢等不能控制的因素可能會令團隊決定折返，白白浪費了事前的準備。但是，這樣不等於失敗，反而能吸取經驗，作出更充分的準備，以最好的姿態迎接下一個機會，迎來圓滿的成功。有一次，湛易佳到日本登山，首次的攀登過程不太順利，最終因為太危險而放棄；第二次攀登則因為隊友受傷和天氣變壞而折返。湛易佳認為，比起一個人的成功，團體的情誼更重要。因此，當時他情願犧牲登頂的機會，也沒有放棄隊友。放棄，不等於失敗，有勇氣放下一直的堅持其實更不容易。有時放棄登頂，總比失去性命好，這樣才可以在未來繼續挑戰。
給年輕人的話
征服一個個的山峰，湛易佳憑著個人的意志克服當中的艱辛。雖然未必能每次都成功，但當下是用盡全力，做好自己的，就已經問心無愧。他寄語年輕人，不要因為一次失敗而質疑自己的努力，挫折能磨練心志，引領人生一路向前。
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成功是一趟旅程，而非目的地 ——「香港女飛魚」蔡曉慧
旅程的序幕
蔡曉慧，是我們熟悉的「香港女飛魚」。她於1995年加入香港游泳代表隊，一年後便打破第一個香港紀錄， 97年更在世界青年運動會中取得銀牌，為香港帶來「零」的突破。蔡曉慧在十四年的運動員生涯中獲獎無數，「代表作」是07年在澳門舉辦的亞洲室內運動會。當時，她一共奪得了八面金牌，成為該運動會中奪得最多金牌及獎牌的運動員，其中七個參與項目更同時刷新了香港紀錄和賽會紀錄。
自2000年起，蔡曉慧連續參加了三屆奧運，她於04年雅典奧運擔任香港代表隊的持旗手，及後於08京奧成為香港區火炬接力的第117位火炬手。09年，蔡曉慧的十字韌帶撕裂，可是，她仍堅持出席在同年12月舉行的東亞運，待完成賽事後才醫治傷患。她最終在女子4x100米混合泳接力賽中以破香港紀錄的成績奪得銅牌，並正式結束14年運動員生涯，開展人生新一頁。
學業與訓練可以並存
蔡曉慧不但在游泳場上表現出眾，她的學業成績同樣令人羨慕。這名「香港女飛魚」中學畢業於傳統名校拔萃女書院，其後於美國柏克萊加州大學商學院取得大學學位。她自言小時候的學業成績並不出眾：「當時由一間中文小學轉至另一間英文小學就讀，成績經常是僅僅合格而已，所以沒有自信心。」不過，憑著不懈的努力，她仍考進了拔萃女書院。「入讀『女拔』是因為希望可以繼續游泳，學校提供給運動員的支援似乎比較好；加上讀書氣氛不錯，所有同學都很具競爭性。」
為了可以繼續游泳，蔡曉慧逼迫自己要在學業方面追上同學的步伐，在兩方面都要兼顧的情況下，她不自覺地磨練出良好的時間分配技巧︰當時，她每天早上四時半起牀，五時半「練水」兩小時後，緊接七時半便上學；下課後再「練水」兩小時，然後把握每晚八時至十時兩個小時做功課及温習。多年來的規律令蔡曉慧學會了做每件事都要認真、專心。
成與敗不是旅程的終結
2000年第一次參加奧運會時，蔡曉慧發現有很多同齡的運動員都比她游得好，她當時不但沒有覺得挫敗，反而視這個經驗為推動力。「其他同齡的運動員比自己游得好，心裏的確有點不甘，但我覺得自己可以做得更好，希望能打破當時的『樽頸位』，尋回目標。」
對運動員而言，冠軍只有一個，所以面對失敗的機會往往多於成功。「如果沒取得冠軍就等如失敗，要退出的話，這便不是運動員精神。每一個運動員最希望做到的是參與當中的過程、克服困難和令自己進步，而非只為爭奪獎牌和名次。」
蔡曉慧正面和樂觀的態度，大概和她相信的座右銘有關：「It’s not whether you win or not, it’s how you play the game.」只要調節心態，為尋求進步而訂立目標，參與的過程一定比結果重要。
旅程的轉站：培育下一代游泳精英
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蔡曉慧退役後曾與友人創立泳會，但2015年因營運困難而終告完結，「起初已經預計會有這些困難，只是打算嘗試一下」，雖然泳會結束，但她得到的不只是金錢上的收獲，看著自己的學員開始有進步、代表香港比賽，甚至打破紀錄，她得到精神上的收獲，比起自己奪金破紀錄更有成功感，令她肯定游泳教練是她的終生事業，所以結束泳會事業後，她便加入另一間泳會工作，並擁有個人梯隊，發揮一己之長。
現為游泳教練的蔡曉慧坦言，她覺得有部分家長過分保護孩子。她認為家長的角色是在背後扶持孩子，並放手讓子女自行解決問題，甚至面對失敗。「例如在子女面對失敗時，很多家長都會立刻上前安慰、替他們分析，甚至在他們面前指責教練。」其實失敗是人生的必經階段，家長應該讓小朋友自己面對困難，從而學會解決問題，這樣他們才會有所突破。
除此之外，她認為家長應給予孩子自由。眼見部分家長心態各走極端︰有些力推小朋友為比賽名次而游泳；有些則以學業為先，禁止他們發展興趣。「黃金時間一去不復返，如果小朋友在運動方面有天分，現在不趁早發揮的話，到了二十多歲，甚至三十歲時便沒有機會發揮了。」她覺得學習能力高是一種天分，但這種天分不是每個人都一樣的——有些孩子的藝術或體育天分比較高，不讓他們發展的話未免太浪費；可是，另一方面，若把輸贏看得太重，逼孩子跟著家長的期望做事，孩子可能會感到厭倦，這同樣不是好事。
給教師和家長的話
作為教育年輕人的一分子，蔡曉慧希望自己能成為正面的人生導師，在訓練下一代的過程中影響他們的人生，培養他們做人應有的品格。
對於孩子的教育，蔡曉慧建議老師們：「宜對學生説更多正面的説話，例如告訴他們應該『要做甚麼』，避免叫他們『不要做甚麼』，因為事情可能會因此而變得負面，有些學生甚至會『鑽牛角尖』」。
至於家長，她則寄語：「無論是甚麼課外活動，都不要把勝負看得太重，始終冠軍只有一個。小朋友成不了冠軍，未必因為未盡力，可能有其他因素影響結果，參與課外活動的目的只是為了孩子成長，而不是為了獎牌。」
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專家/名人分享
如何寫「好」文章? 三大技巧教懂孩子輕鬆寫作
「明珠童樂站」
此專欄由兒童文學作家及閱讀專家潘明珠女士撰文，內容涵蓋兒童少年讀寫、語文教學及成長心智美育，以及家長關心之課題等，期望與讀者家長交流親子閱讀文化和教學心得。
寫好文章如建房子
獲授「國際安徒生獎」的大作家曹文軒，曾把寫作比喻作:為孩子們精心搭建一座又一座最好的「屋子」。他希望自己的文字屋，能夠給孩子們帶來溫暖，幫助他們心靈成長。兒童學寫文章，也像疊積木建房子，要打好基底才有所成。
常常有家長問：小朋友作文最煩惱，不知道怎樣寫出一篇結構完整的好文章？
其實，寫好文章如建房子，非一朝一夕之功，想房子建得好，就要先用心設計好結構，文章大綱就像是房子的藍圖，有助作者有邏輯地呈現文章重要架構。 家長不妨跟孩子實踐下面三個方法：
一、先議說，後寫作：試在孩子寫文章前，家長練習和孩子一起議說，講下想寫的內容，有些孩子感到提筆難，親子討論過程愉快，要讓孩子主動多說，注意力和思維也活躍起來，有助引領兒童從零到有，一步步幫孩子快速搜集文章材料，說出文章大綱來，以幫助書寫文章的內容來。
二、寫大綱，定分段：寫文章時，孩子常不知從何下筆，說出做到---先鼓勵孩子把重點字寫下，設定要點，並思考把大綱分段。特別是寫作論說文時，例如「互聯網和生活」，親子宜討論介紹的段落、段落到段落邏輯進展，以及如何巧妙的連接起來，到結論段落的想法。
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三、多讀分析文章結構之示例：兒童需要多吸收，並培養做閱讀筆記的習慣，多看分析文章結構之好示例，有助兒童給自己的文章作參考。例如寫人物的文章會依外貌、性格、事件安排段落，遊記文章會按遊覽過程安排段落，可作參考。
曾有小朋友作文「我的珍藏品」，在第一段就已寫了自己珍藏什麼物品，誰人送贈，他怎樣愛惜等，之後便沒有下文了。文章完全沒有分段，就是因小作者沒有段落概念，沒有要旨概念。
若孩子能注意段落到段落之邏輯，每段有重點，和要有段旨等的基礎架構，寫作時就會更加有效率。孩子能學會多讀佳作示例，並培養學做閱讀筆記，日積月累，對於寫作大有裨益，寫文章才能精益求精，像疊積木建好房子，學有所成啊！
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睽違兩年 重踏書展會場 樂思感謝家長大力支持
受新冠疫情影響，去年（2020）的香港書展無奈取消，一年過去，今年書展最終在7月於灣仔香港會議展覽中心順利舉行。相信是次書展也是不少家長自疫情以來，首度參與的大型展覽。樂思教育出版集團（樂思、躍思及眾課堂）團隊也不例外，同樣熱切期待重踏書展會場，與各位家長見面，因此我們早於開展前數月已開始積極籌備。除了一如既往為各位帶來最新的優質出版外，今次我們更在購物體驗及環境衞生花了不少心思，務求讓家長「揀得稱心，買得安心」。
人氣攤位 氣氛熱鬧
樂思攤位連日來攤位內處處人頭湧湧，人流可謂冠絕整個3樓展覽廳，非常熱鬧！更有不少家長告訴我們，每年書展均會前來樂思攤位購買補充練習，有見今年書展重開，特意再次造訪。另有家長表示因子女就讀學校一直使用樂思及躍思的練習，故特意選購我們的其他補充，十分感謝各位家長的信任。
曾到訪樂思攤位的家長，相信都有留意到今年我們的主題——「學界之選，值得信賴」，主題緣於今年樂思教育出版集團的補充練習獲得全港98%小學採用（根據2021年全港學校書單之補充練習類別資料及銷售數據，有採用樂思教育出版集團產品的官立、津貼及直資小學），能夠獲得眾多學校和老師的信任及支持，我們衷心感謝。
誠意推介 「家用系列」補充
每逢書展，我們都會為各位家送上更多更新的補充練習，滿足不同的學習需要。就如近年，家中學習的需求越來越大，為讓小朋友在家學習更得心應手，我們於今年書展重點介「家用系列」，當中包括樂思的「精英班2.0」、躍思的「爆分組合」及眾課堂的「領先系列」等。這一系列練習附有詳細解說、「家長天書」、豐富温習資源等，即使在家學習遇到疑難時，都可以輕鬆找到解說、額外資源。
學生若要在測驗考試中更進一步，掌握以及熟悉最新的測考模式、課程內容是必不可少，因此樂思、躍思的出版物定期更新，確保緊貼最新課程及考試模式，助學生領先在前。今次於書展，我們就為大家帶來一系列配合「數學新課程」的補充，以及最新版本的「中一入學前學科測驗模擬試卷和練習」。至於市面鮮有推出練習的常識科，眾課堂更獨家推出英文版「常識試前強化孖寶（練習及試卷）」，照顧以英語學習常識科的學生需要。
貼心專業 選書專員服務
各位家長在我們攤位揀選練習時，都隨處可見穿著搶眼的橙色圍裙、由樂思的銷售團隊於現場化身的「選書專員」，為家長提供專業意見，務求可為家長推薦最合適的補充練習，幫忙各位解決選書疑難。
為了答謝各位「樂思．躍思PP家長會」會員到場支持，我們亦準備了各式各樣的精美禮物，會員只要憑我們攤位的消費單據，均可獲贈精美禮物。此外，現場我們亦設有會員招募，只要登記成為會員便可以專享網上優惠，包括會員獨家優惠套裝、正價補充88折等，還有定期發放學習、育兒資訊。
錯過了會員招募？立即按此免費登記成為會員啦！
做足防疫措施 讓你買得放心
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除了注重補充練習的質素外，我們都明白疫情下，家長希望買得安心。為此樂思團隊做足一系列防疫措施，包括於攤位內加設多枝酒精消毒搓手液，讓各位家長於閱讀前後可搓手消毒；同時收銀處加裝透明隔板，減低飛沫傳播；在場職員更會每天消毒攤位，保持環境衛生。同時，我們也確保攤位的工作人員必須取得新冠病毒核酸檢測陰性結果，或已注射兩劑新冠疫苗，方可進場工作，工作時亦須全程配戴口罩，減低病毒傳播風險。
PP家長會首推線上線下書展同步優惠
疫情下，我們繼續與家長同行，為照顧一眾希望在家網購的家長，樂思．躍思PP家長會購物平台推出「書展優惠，網上同步」。PP家長會會員安在家中，同樣能享受書展現場優惠。除了優惠同步，PP家長會網站更設線上「選書專員」及首推「全港18區小學專屬書單」服務，各位爸媽只需選擇子女的就讀學校及年級，系統便會顯示該學校已訂購的補充練習，以及推介程度相若的練習，進一步輔助家長選購。
請即點按「選書專員」或「全港18區小學專屬書單」，體驗專業的補充推介服務！
今年書展得以圓滿舉行，感謝各位家長的支持！展望將來，樂思將繼續研發及出版更多配合學界學習需要的補充教材。期待來年，樂思能將更多更新的產品與服務帶進書展會場，希望明年再次於書展與你見面！
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風在前？無懼！ —— 香港「鐵血女車神」黃蘊瑤
試想想：如果你的肋骨正在慢慢斷裂，你會有甚麼感覺?
2010年，亞洲運動會女子20公里場地記分賽。賽事進行期間，由於前方的車手失控墮地，導致緊隨其後的一名選手被撞跌！更不幸的是，後方的幾名車手躲避不及，最後竟連人帶車、高速輾過這名選手的身體，使她的肋骨在這電光石火之間斷裂了！可是，令人驚訝的是，這名選手既沒有示意要退出比賽，也沒有呼叫在場的醫療隊替自己進行急救，反而帶着傷，強忍着痛，立刻換上後備單車，追回比賽車羣，完成餘下40圈的賽事。最後，她，憑着過人的意志力，勇奪銀牌，為港爭光。這名選手，就是香港單車代表——黃蘊瑤。
成就「鐵血」的一刻
「鐵血女車神」的稱號，由此而來。當年，時任行政長官曾蔭權及民政事務局局長曾德成分別稱讚她「不屈不撓、堅毅不拔的體育精神值得尊敬與學習」、「黃蘊瑤賽後滿面淚水、勉力舉起鮮花和獎牌的照片，肯定成為香港健兒拼搏史的重要標誌之一，也是香港人拼搏精神的印證。」她的努力實在令人動容，亦令港人為本土運動員感到驕傲。
受傷的一刻，讓黃蘊瑤堅持繼續比賽的原動力來自必勝的決心。由於奧運會已經不再有場地記分賽這個比賽項目，因此，2010年的亞洲運動會是她在大型運動會中的最後一戰。當時，她完全沒有一絲放棄的念頭，反之，她腦海中只反覆想着：不要辜負大家、不能半途而廢！最後，她憑着意志克服痛楚繼續比賽，背負着教練和工作人員的期望，一步一步追上去。能夠繼續比賽，已經教人敬佩，無比的決心更驅使她最後發力突圍，為港隊奪得一面賺人熱淚的銀牌。對她而言，比賽不是自己一個人的事，而是整個團隊的努力成果。
成就「鐵血」的高山低谷
堅毅的意志不是一朝一夕練成的。黃蘊瑤「鐵血」，就經過了兩次高山低谷來練就。她憶述第一次低潮發生在她剛轉型為全職運動員的時候，第一次參加亞洲青年錦標賽，她就已經奪得兩面獎牌，「當時教練很看重我，那是香港隊女子組第一次奪得獎牌，勝出後我也是滿懷雄心壯志的。」比賽後她為自己訂了一個更遠大的目標：「第一次比賽，賽前準備不足半年就能取得獎牌，再參賽的話我一定能奪金。」當時她只把目光鎖定在金牌上，忽略了由此而來的壓力，最終比賽失誤，獎牌落空。
正所謂「希望越大，失望越大」，突如其來的挫折令黃蘊瑤對後來的練習提不起勁，十分沮喪，也開始對比賽產生恐懼，害怕再一次失敗。當時，教練執意要她自己面對，認為她必須依靠自己才能真正走出困境。幸好她對單車的熱愛從沒減退，亦沒有因為落敗而放棄。她為了克服自己的心魔重返賽場，決意訓練自己的情緒智商。情緒智商代表個人管理情緒的能力，也就是運動員的心理質素。透過控制情緒和自我激勵，管理好自己的心理素質後，黃蘊瑤嘗試放鬆心情應付比賽，把享受和學習當成比賽的目標。
好不容易走過心理上的低潮，身體上的挑戰卻隨之而來。就在08年京奧前夕，黃蘊瑤因花粉過敏症發病而休克，需要送院治療。身體狀況令她質疑自己應否繼續當運動員，因為單車訓練對身體來説無疑是很大的負荷。事後她與教練討論是否應該放棄，期間教練則嘗試讓她由室外練習轉到室內練習。結果透過轉換訓練的方法，讓黃蘊瑤重拾了自信心，慢慢走出陰霾，繼續她對單車的熱忱。
低潮過後，黃蘊瑤學會調節心態，以意志克服心中恐懼，放鬆心情面對大大小小的比賽。人生道路上必會經歷不同的成敗得失，唯有學會自己勇敢面對，才能成就一個又一個頂峰。
延續「鐵血」的精神
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黃蘊瑤最初接觸的運動不是單車，而是划艇。中一時，划艇協會到她就讀的學校招募暑期班新成員，她便抱着「玩得開心」的心態參加訓練。中三時，划艇班中的一個女學員邀請她接觸單車，她才開始同時接受兩項運動的訓練。最後，黃蘊瑤選擇公路單車為她的專門訓練項目。可是，當她向家人表示希望轉為全職運動員時，她的媽媽並不支持這決定。然而，她仍然堅定地向此目標進發，黃媽媽把她的努力看在眼內，最終還是決定支持她一步一步發展單車事業。直至2015年，黃蘊瑤宣佈退役了。退役後，她嘗試投身不同工作，如幕前和幕後的發展，以及撰寫了一本自傳來分享運動員生涯的心路歷程，並同時修讀與體育相關的高級文憑課程。未來，她希望開設一間與運動有關的公司，以另一種方式在體育界延續她的理想。
在14年的運動員生涯裹，黃蘊瑤拿過亞洲第一、世界第一，體驗了不一樣的人生。她對自己的未來充滿信心，揚言要繼續突破自己，勇敢迎接未來挑戰。「只要拿出足夠的意志力，你便可以贏得很多意想不到的成績，創造出屬於自己獨有的光芒。」每一個人都有追夢的能力，在遇到困難的時候不應想著離開，而是應用盡全力，衝破難關。她相信自己可以成就夢想，大家亦可以！
給學生的話
現在的學生大多面對學業的壓力，不懂解決，黃蘊瑤這樣鼓勵大家：「運動員享受比賽、投入過程；學習也是一樣，不要只專注成果，成績固然重要，但也是其次，最重要是學習當中的知識和領悟箇中道理。」
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專家/名人分享
【大眾教室】你真的懂得「稱讚」嗎?
「大眾教室專欄」
此專欄由大眾教室分校教師撰寫，分享與學生及家長的互動中，教師日常遇到的教學「奇難雜症」及「趣聞趣事」，亦不時提供各類「學習小錦囊」及「趣味冷知識」，希望各位家長看完會心微笑，從中找到共嗚和教育小技巧。
「叻仔！」「聰明！」「你真有天分！」這些説話是否非常熟悉呢？相信不少人都曾經用以上的讚美來稱讚小孩子。但你有沒有想過，原來這些讚美説話是不恰當的，甚至會有後遺症呢！
有技巧的稱讚能培養出小孩更積極的處事態度，關鍵在於如何為小孩的正確行為「歸因」。當小孩取得好成績時，你會怎樣稱讚他們呢？如果你平時會稱讚：「叻仔，你真聰明！」請試着改變説：「很好，這是你努力的成果！」為什麼？所謂「歸因」，就是為成敗得失找原因，個人努力是可以改變的因素，而天生聰明卻是不可改變的。前者的稱讚會讓小孩將成功歸因於不可改變的因素上，把失敗歸咎於天資愚鈍，無可改變，面對困難時便容易放棄；但後者會讓小孩將成功歸因於可改變的因素上，把失敗歸咎於自己努力不足，是孩子控制範圍之內，因而願意繼續努力。
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所以，在稱讚「很好！」的時候，不妨多加一句説話，總結做得好的原因，例如：寫字寫得端正時，稱讚他「有耐心」；答對問題時，稱讚他「因為你有專心聽講」、「因為你有專心閱讀文章」；能默寫字詞時，稱讚他「用心牢記」。久而久之，他們會更有動力面對挫敗，因為他們相信只要肯努力，一定可以越做越好，建立難能可貴的抗逆力，這也是對於一個人在成長過程中極為重要的。
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以上圖片及文章內容由大眾教室荃灣海之戀分校提供
育兒心得學習錦囊
「跌」出精彩人生 ——「再生勇士」馮英騏
「當我發現自己甚麼都懂時等於學士﹔當我發現自己有點不懂時等於碩士﹔當我發現自己甚麼都不懂時等於博士。」這是前香港輪椅劍擊運動員——馮英騏一直以來自強不息的座右銘。
馮英騏的名字並不陌生，他是香港的著名傷殘運動員，曾在多項大型賽事中為港爭光。
作為一直只能坐在輪椅上的運動員，今天，他卻能靠自己的雙腳昂然挺立，甚至自然地行走自如，這當中是人為還是奇蹟呢？
遭逢巨變的平常心
13歲時，馮英騏證實患上急性脊髓炎，逐漸不能走路。時下年青人喜歡用「灰」來形容自己遇到令人傷心失意的事，馮英騏要在醫院中度過他的青春年華，會不會覺得自己的人生好「灰」呢？他的答案是︰「一切都是相對的。人生總有些時候比較灰，重要的是我們如何看待身邊的事。白與灰比較，灰固然會暗淡無光；但相對來説，灰與黑比較，卻是光明得很。所以，人生不如意事十常八九，心態在於『你怎樣看』。」這句「你怎樣看」精簡地帶出「人生是由自己創造的」這道理。
他經歷過的高低起跌，聽起來似乎是一個康復故事，但其實是一個奇蹟。
由活潑好動的小伙子變成輪椅使用者，很多人可能會自怨自艾，馮英騏的心態卻截然不同。每一件事，對他來說都是得著多於失去。例如：回想起當初要坐輪椅時，馮英騏不但沒有埋怨自己不能走路，更視輪椅為玩具，發掘了它「速度較人走路快」的優點。此外，住院後，他結識了不同的人，交流了不同的想法，這對他來說是無形的得着。出院後他重返校園，當時他的學校門外有幾級樓梯，他亦因而練成了自行用輪椅上落樓梯的絕技，不需假手於人。看似困難重重的遭遇，透過調節自己的心態，不要過分着重「失」，嘗試一下發掘「得」的一面，就能以平常心對待。
創造奇蹟的堅毅
急性脊髓炎令馮英騏的感覺神經變差，所以他感覺不到自己雙腳的存在。可是，這不等如他的雙腿肌肉沒用。參與輪椅劍撃訓練時，馮英騏要不斷上落輪椅，腿部肌肉仍有機會不斷接觸不同表面，這啟發他嘗試伸展不同的肌肉，感受自己的肌肉接觸不同表面的感覺和反應，這竟然讓他自己重新站起來！他由最初只能爬行，到後來依靠腳架，再到能夠自己走路自如，前後花了約十年時間。當然，整個過程中少不免會跌倒，但跌倒過後，他總會反思自己的失誤，避免重複犯錯。人總要在跌跌踫踫中學習成長，正因為他容許自己犯錯、跌倒，最後才能重新走路。因此，每一次跌倒都是他學習的機會和啟示。
今天的馮英騏，一共取得一個學士學位和兩個碩士學位，學業成就絶不比運動遜色。當然，他的學習過程同樣不是一帆風順的。當初，馮英騏發病後雖然繼續學業，但無奈跟不上進度，最後只好轉校。「我轉校，不是因為我想逃避，而是我想讀書。」他的話充分體現出對學習的熱誠，只要從失敗中學習，改變策略，他深信總有方法能到達目的地。
沒有遺憾的樂觀
人遇到不如意時，總常會想：「如果我這樣做，結果就會不一樣。」但馮英騏表示「我暫時沒有任何遺憾。」他認為當下的遺憾可能會令人傷心失意，但他日回頭看，遺憾會變成過程。因此，我們都不用執着於一瞬間的失落，應放眼未來，抓緊下一個機會。
馮英騏相信「困難自有解決方法」，問題不是一朝一夕就能解決的，與其自怨自艾，倒不如花多點時間朝着自己的方向走，只要你有堅決的信念向目標進發，假以時日，問題將會迎刃而解。
馮英騏有一套「三角形理論」。他認為每個人都是一個由不同大小的三角形組成的大三角形︰出生時形成了第一個小三角形，其後在小學、中學遇到的人和事則慢慢湊成大三角形的底部。不同的人身經歷像積木般堆砌成大三角形，頂峰就是人生的最終目標，而過去的頂峰是創造另一個頂峰的過程，能帶領人生繼續向前。透過追求不同的頂峰，人生將會更加精彩。他亦期望，自己未來還會攀上一個又一個的頂峰。
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劍術啟發的人生智慧
劍術是馮英騏生命中不可缺少的一部分。「劍術有三大要訣︰最短距離、最快時間和最少能量。沒錯做人要訂立清晰的目標，再一步步朝目標前進，不過訂立的目標必須是合理的，不要好高鶩遠，妄想一步登天。」此外，在劍術比賽中，直接進攻得分固然是最快的致勝方法，但要是對手有所防範，就要「兜一兜路」。馮英騏語重心長的說：「人生總有不少絆腳石，若真的跨不過，不妨嘗試「兜一兜路」，達成目標。」
馮英騏現職非牟利團體的物理治療師，但他自言自己更像一位教練。一場比賽只有一個冠軍是毋庸置疑的事實，運動場上也沒有永遠的金牌。而教練的工作往往不只要幫助運動員奪金，還要令他們充分發揮個人潛能，並享受過程，達成自己訂下的合理目標。簡單來說，假若要求一個中風的老人家自己舉起手洗頭，難度可説是能媲美奧運，對於六、七十歲的老人家來說這甚至可能是最後一場比賽。馮英騏的工作就是訂定這種不同的長短期目標，協助院友達到最終目的。他的期望就是每個人能踏上自己專屬的人生頒獎台上。
給家長的話
現在有不少家長都希望子女參加競技體育，從而「增值」。但馮英騏希望家長先瞭解子女的意向，誘導子女嘗試，而不是強迫他們參加。「若子女真心喜歡，他們自然願意騰出時間練習。學習亦如是，學習的原動力是來自於自身對某事物的興趣，而非為學而學。」
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專家/名人分享
提升孩子解難能力 最緊要識「輸得起」!
周婉芬博士
樂苗坊總監、註冊心理學家及遊戲治療師
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如何提升孩子的解難能力？
令孩子--肯嘗試、落後時不放棄、輸了肯再來
「這個遊戲都唔好玩嘅，我唔玩嘞！」「彈琴好無聊！」「這道數學題很難，我不會做！」「我不想參加比賽！」你的小朋友也對你反映過以上的嗎？其實，孩子怕困難是很正常的，然而他們在成長路上總會遇到很多失敗和挑戰，家長無法事事幫孩子辦妥。所以，令孩子能勇於面對困難、不怕失敗，是十分重要的，遠比為孩子辦妥今天的事情重要。家長要知道，孩子願意接受挑戰，才能突破自我，發展潛能。
要培養孩子自己解決困難的能力，先要幫助他們學習幾個重要的態度--肯嘗試、落後時不放棄、輸了肯再來，其中家長的角色尤其重要，我在下文會為各位爸爸媽媽逐一講解。
1. 肯作新嘗試
現今的家長太重視成果，忽略了孩子在過程中的付出和感受，令孩子以為只有成功才等於好，久而久之，小朋友會因為不容許自己失敗，而不願嘗試可能失敗的事，變得只愛贏、很怕輸，他們不會做可能失敗的事，自然不會失敗，但不願嘗試也令他們少了很多成功的機會。那麽，父母應怎樣鼓勵孩子作新嘗試呢？
例子一：孩子不肯參加比賽
孩子因爲怕輸而不想參與比賽，往往會說：「參加鋼琴比賽很無聊，我不想參加！」，家長可感同身受表示了解他的想法：「你擔心比賽會輸，媽媽明白的。」別在這時候責備孩子怕輸、膽小等，這會令他們更討厭參加比賽。家長並可在孩子未踏出第一步，願意參加比賽時，父母可讚賞：「你不知道鋼琴比賽會贏定會輸，但仍好勇敢去嘗試！」，令孩子明白肯嘗試比輸贏重要的道理。
例子二：孩子完全沒有意欲去解決困難
如果小朋友在家長鼓勵後仍沒有意欲去解決困難，父母應該要讓他承受逃避困難的結果。例如因功課困難而完全不去思考，父母就應該留待他明天自己向老師交代，千萬不要幫他完成功課，否則他會漸漸相信所有困難父母都可以幫他解決，他不需要自己處理。
2. 落後時不放棄
堅毅不放棄是解難能力中很重要的一環，培養孩子不放棄的精神，父母不妨多留意孩子，抓緊機會讚賞他在做事過程中的正確態度，包括堅持、盡力、專心、不怕輸及不放棄等，讓他明白英雄不單屬於冠軍，那些堅毅不放棄、不怕輸的人也是勝利者。例如孩子在運動比賽落後仍沉著氣努力到底，家長可以鼓勵孩子：「你真棒，落後時仍十分積極和堅持，勁！」這樣可強化孩子不放棄的良好態度。
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3. 輸了肯再來
每個成人及孩子在遇到失敗時，都會不開心甚至發脾氣，這時候，父母可向子女表達你明白他不開心，紓緩失敗的感覺：「輸了遊戲令你很失望吧！」並給予子女空間和時間復原，不要強迫他立即再接再厲。例如子女砌不到玩具，不必強迫他立即再做，孩子們一般會稍後再嘗試，然後父母可嘉許他再試的勇氣和毅力。贏輸的道理千萬不要在子女輸了時去講，不要說「失敗乃成功之母」一類的話，因他根本聽不入耳，反會令情緒復原更慢。下次孩子再參與遊戲，可嘉許他：「你上次失敗了，今次再嘗試，好棒！」令他知道失敗時不要氣餒，因為失敗不等於他整體是個失敗者。家長真心明白和接納子女犯錯與失敗，讓孩子在沒有壓力下嘗試，並從旁肯定其付出和努力，是提升孩子自信、鼓勵他們勇於面對困難的妙藥！
家長也可讓孩子多參與不同大小的比賽，提升孩子的抗逆力。是否拿獎項不重要，更重要是讓他學習面對失敗。父母獎賞及鼓勵的不在名次結果，而是幾個重要態度：肯嘗試、落後時不放棄、輸了肯再來。當然，子女在無數失敗中有父母在旁，給予明白和支持，他在日後面對人生大挫敗時，也會知道自己不是孤單一人。
以上文章內容由樂苗坊提供
樂苗坊由註冊心理學家周婉芬博士於2001年成立，協助父母幫助孩子建立一個正面的自我形象，同時在育兒親子的路上為父母們加油，讓父母懂得欣賞子女之餘，也能欣賞自己。中心提供各類型家長課程、兒童成長小組、言語治療及心理服務，希望以專業知識與經驗，促成家庭和睦相處。
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其實，家長可以利用今天的小困難，幫孩子培養解難能力，讓孩子在未來懂得自己面對和解決人生的各種難題。例如家長可在平日的測考、比賽中，為孩子製造成功感，建立自信心。在孩子未踏出第一步時，先肯定孩子的能力，鼓勵孩子不斷嘗試，欣賞孩子的付出，對得失的反應不要太大，孩子便會願意多作嘗試，不會未試便說難。對於經常三分鐘熱度的孩子，家長更要訓練孩子的毅力和耐力，他才能堅持解決各種困難。想了解以上的管教技巧，家長可參加由樂苗坊舉辦之【5分鐘x 10日網上家長課程 - 推動孩子肯解難，不逃避、不放棄】。現在會員於9月3日前報讀可享7折優惠。課程資料和報名詳情可以按此了解更多。
專家/名人分享品格培養育兒心得
